PRAXIS DE DOCENTES NOVELES: UNA COSMOVISIÓN FENOMÉNICA DE ESPECIALISTAS EN EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE DE LA UNIVERSIDAD DEPORTIVA DEL SUR

Resumen

El presente estudio se adentra en la intrincada praxis docente de los educadores noveles que se desenvuelven en el dinámico campo de la Educación Física y el Deporte dentro del contexto singular de la Universidad Deportiva del Sur. La exploración se articula a través de la lente interpretativa de la cosmovisión fenoménica de especialistas avezados en el área. Adoptando un enfoque metodológico cualitativo, la investigación se fundamenta en la fenomenología como marco esencial para desentrañar las experiencias vividas y los procesos de construcción de significados que subyacen a la práctica pedagógica. El objetivo primordial que guía esta indagación consiste en elucidar las percepciones sutiles, las vivencias significativas y las atribuciones de sentido que los especialistas consagrados confieren a la praxis incipiente de los docentes principiantes. A través de este análisis profundo, se aspira a generar un corpus de conocimiento robusto que contribuya de manera sustancial al refinamiento de los procesos formativos y al fortalecimiento de una identidad profesional sólida y resiliente en el ámbito trascendental de la Educación Física y el Deporte. Palabras Clave: Praxis docente, Docentes noveles, Fenomenología, Educación Física y Deporte