TELEOLOGÍA PEDAGÓGICA DE LA DIVERSIDAD EN ATENCIÓN A LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA

Resumen

La revisión de literatura en el ensayo titulado: teleología pedagógica de la diversidad en atención a la inclusión en el área de educación física, se centra en un conjunto de acciones educativas diseñadas para prevenir y atender las necesidades de todos los estudiantes, incluyendo aquellos que requieren intervenciones específicas por razones personales o sociales. Este estudio busca develar los significados subyacentes en la diversidad funcional desde la perspectiva de los docentes de educación física. La metodología empleada es una investigación documental con un paradigma interpretativo y un enfoque cualitativo. Se realizó una revisión de contenido que estableció criterios de selección, los hallazgos indican que, para que la educación física sea verdaderamente inclusiva, es esencial que los docentes estén capacitados para adaptar las actividades a las necesidades específicas de cada estudiante. Esto incluye el uso de materiales y tecnologías adaptativas y la implementación de metodologías de enseñanza diferenciadas que consideren las capacidades individuales. Así, se garantiza que todos los estudiantes puedan participar de manera efectiva y disfrutar de los beneficios que ofrece la educación física. Palabras Clave: educación física, diversidad funcional, acciones pedagógicas, inclusión