La Revista Con - Ciencias del Deporte (RCCD) es un medio de divulgación del conocimiento científico (ISSN 2610-8178), generado por el Observatorio de Investigación en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (OICAFD) adscrito al Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social de la Universidad Nacional Experimental de Los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (VPDS - UNELLEZ), que pretende la publicación de trabajos científicos, culminados, en las ciencias de la actividad física y el deporte, con periodicidad semestral, en versión digital y de libre acceso en la red (Open Access), e indización por LatinREV y LATINDEX.
Universidad Nacional Experimental de los Llanos "Ezequiel Zamora"
El Papel del Estrés Metabólico en la Hipertrofia Muscular. Una Revisión de Alcance
Objetivos: El propósito de esta revisión fue examinar críticamente el papel del estrés metabólico en la hipertrofia muscular y su capacidad para promover adaptaciones de forma autónoma, en lugar de ser meramente un complemento de la tensión mecánica. Material y Métodos: Se realizó una búsqueda de literatura en las bases de datos PubMed y Taylor & Francis Online, abarcando publicaciones en inglés y español desde 2010 hasta 2025. Resultados: Los hallazgos indican que el estrés metabólico, inducido por protocolos de entrenamiento con descansos breves y altas repeticiones, causa respuestas agudas como la acumulación de lactato, la producción de especies reactivas de oxígeno (ROS), inflamación y aumentos transitorios de hormonas. Sin embargo, estas respuestas no se traducen consistentemente en hipertrofia crónica cuando se aíslan de la tensión mecánica. Discusión: La evidencia sugiere que el estrés metabólico no es un mecanismo primario, sino un mediador que potencia la hipertrofia al facilitar el reclutamiento de fibras musculares de alto umbral mediante la fatiga. Conclusiones: En conjunto, el estrés metabólico no es suficiente para inducir la hipertrofia muscular por sí solo, sino que funciona como un mecanismo complementario que optimiza el crecimiento muscular generado por la tensión mecánica.
Medición y evaluación del rendimiento deportivo
Derechos de autor 2025 Revista Con - Ciencias del Deporte https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Validación de un instrumento para identificar factores sociodemográficos y deportivos que afectan los procesos formativos en el Instituto de Deportes de Colosó
La siguiente propuesta de estudio tiene como objetivo validar un instrumento de investigación, con el fin de obtener los datos necesarios para conseguir una metodología que identifique los factores sociodemográficos y deportivos que influyen en los procesos formativos del Instituto de Deportes del Municipio de Colosó. El instrumento fue sometido a consideración por usuarios calificados (Jueces), para determinar la calidad pertinencia y adecuación de los ítems en el instrumento, para luego determinar por medio del coeficiente de validación de contenido (CVC) cuan adecuado y representativo son los ítems para medir el constructo de acuerdo al juicio de los jueces. A partir de esta información se procedió a validar el instrumento y se midió la confiabilidad calculando el CVC utilizando el software especializado Statistical Product and Service Solutions (SPSS) versión 26.
Uso de juegos reducidos en los entrenamientos de entrenadores latinoamericanos
Los reducidos son versiones ajustadas y pequeñas de los partidos de fútbol, los cuales se diseñan para el aumento de las percepciones de los jugadores para darle solución a un problema físico, técnico, táctico o psicológico, fomentando mejoras en los comportamientos específicos del juego. El objetivo de este trabajo fue caracterizar el uso de los reducidos por entrenadores latinoamericanos. Este estudio tuvo un enfoque cuantitativo, no experimental y descriptivo, su metodología se basó en una encuesta para recolectar datos sobre el uso de los juegos reducidos por entrenadores de fútbol. Este estudio garantiza el análisis de los patrones y tendencias el uso de los juegos reducidos dentro de las sesiones de entrenamiento. Se pudo evidenciar que los juegos reducidos en la actualidad se llevan a cabo en las sesiones de entrenamiento de todas las categorías (fútbol base, juvenil y profesional), lo que afianza a estos como una herramienta de gran utilidad durante la sesión de entrenamiento. Los juegos reducidos se utilizan con frecuencia en el entrenamiento de fútbol, mayormente en 3 a 5 sesiones semanales, con una duración de menos de 44 minutos dentro de cada sesión y aplicados principalmente en la parte central. Son percibidos como una herramienta efectiva para el desarrollo aeróbico, la capacidad de aceleración y desaceleración, y la técnica-táctica, este trabajo caracterizó la implementación de los reducidos por parte de los entrenadores de fútbol, además, indicando frecuencia, para qué y el porqué de estos en la sesión
Planificación del entrenamiento deportivo
La respuesta del lactato ante esfuerzos aeróbicos en niños y jóvenes: una revisión de paraguas
Esta revisión de paraguas integra evidencia actual sobre la cinética del lactato ante el ejercicio aeróbico en niños y jóvenes. Por lo cual, se realizó una búsqueda sistemática en diversas bases de datos y motores de búsqueda.
Situación de la investigación en biomecánica aplicada al deporte en revistas venezolanas
La siguiente revisión de alcance tiene como objetivo identificar las investigaciones en biomecánica aplicada al deporte publicadas en revistas venezolanas. Para ello, se realizó un estudio documental de la productividad de las revistas en torno a temas relacionados con la biomecánica aplicada al deporte y a la actividad física en el último quindenio aplicando la declaración Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses for Scoping Review (PRISMA-ScR por sus siglas en inglés). En este proceso, se exploraron las siguientes bases de datos: Scopus, Web of Science, Latindex, Latinrev, a la vez que, sitios web, Google Scholar y se realizaron búsquedas manuales. Se identificaron tres revistas con un total de 11 artículos, que abordan temáticas relacionadas con la biomecánica y el deporte. El periodo con mayor producción científica es el año 2022 seguido del año 2018, se halló una tendencia a utilizar la biomecánica desde una orientación basada exclusivamente en el rendimiento deportivo y de forma específica en el análisis y mejoramiento de la técnica. A su vez, el objeto de estudio es variado en cuanto a los deportes y técnicas analizadas y las temáticas se enmarcan mayoritariamente en estudios de tipo cinemático. Estos resultados permitieron determinar el estado actual las investigaciones en biomecánica aplicada al deporte publicadas en revistas venezolanas, encontrando que la producción y el nivel de investigación son escasos y bajos. Por lo tanto, dadas las condiciones mencionadas, es fundamental motivar y promover la formación y la investigación en esta área para lograr una evolución acorde con la realidad deportiva mundial.
Efecto de una intervención individualizada sobre el Vo2máx en un deportista de la liga de karate de sucre: Estudio de caso
En el contexto actual del deporte de competición, la preparación física especializada se ha convertido en un factor determinante en el rendimiento atlético, particularmente en disciplinas que requieren una alta demanda energética intermitente, como el karate. El objetivo de este estudio fue analizar el efecto de una intervención individualizada sobre el VO₂max en un atleta juvenil de la Liga de Karate de Sucre. Se trató de un estudio de caso con un diseño preexperimental, aplicado a un karateca de 17 años seleccionado de forma intencional y no probabilística. Para la recolección de datos se utilizó el Test de Andersen, prueba de campo ampliamente utilizada en la evaluación del consumo máximo de oxígeno en población juvenil. Los resultados mostraron un incremento de 23 metros en la distancia recorrida, así como una mejora en el VO₂max de 54,6 a 56,5 ml/kg/min, lo que supone un incremento del 3,5%, por lo que se puede determinar que la individualización del entrenamiento podría ser una estrategia eficaz para optimizar la capacidad aeróbica e influir en el desarrollo de los jóvenes deportistas.
Comparación De Velocidad En 20 Metros Y Potencia En El Salto Horizontal, Empleado En Escuelas De Formación En Edades Tempranas.
El objetivo de este estudio es correlacionar el rendimiento en la prueba de salto horizontal y la velocidad en 20 metros en niños y niñas que forman parte de escuelas de formación deportiva como Team Cortijo Voleibol y Diego Causado Fútbol. Los resultados de este análisis buscan contribuir al desarrollo de programas de entrenamiento enfocados en potenciar habilidades clave en edades tempranas y mejorar el rendimiento global de los futuros deportistas. Resultados los resultados indicaron una fuerte correlación positiva entre la velocidad de 20 metros tanto para los niños y niñas voleibolistas y niños y niñas en futbol. Ya que no hubo una gran significancia por parte de las dos variables. Mientras que en el salto horizontal si hubo gran diferencia ya que los niños y niñas voleibolistas obtuvieron un grado de significancia elevado a diferencia del grupo de futbol. La investigación confirma la importancia de la velocidad y la potencia en el salto horizontal. Conclusión Los programas de entrenamiento que se centran en estos aspectos pueden conducir a mejoras significativas en el rendimiento. Se recomienda a entrenadores y atletas enfocarse en estrategias integradas que combinen el desarrollo de estas capacidades para maximizar los resultados en competiciones. El presente estudio evalúa la relación entre la velocidad y la potencia en el salto horizontal, investigando cómo estas variables influyen en el rendimiento de los atletas, mediante pruebas específicas, salto horizontal t velocidad en 20 metros.
Comparación de la aptitud física entre niños futbolistas de 10 y 15 años
La aptitud física en la infancia es un factor determinante para el desarrollo integral de los niños, impactando tanto en su salud física como en su bienestar emocional y social. En el ámbito deportivo, y particularmente en el fútbol, la evaluación de la aptitud física se vuelve esencial para optimizar el rendimiento y minimizar el riesgo de lesiones. El objetivo de este estudio fue comparar la aptitud física de niños futbolistas de a 10 a 15 años, evaluando sus capacidades de velocidad, fuerza y agilidad para entender el impacto del entrenamiento deportivo en su desarrollo. Metodología: Participaron 30 jugadores con edades entre 10 y 15 años, a quienes se les realizó una evaluación antropométrica y seis pruebas físicas que incluyeron velocidad de 20 metros, salto horizontal, test de Illinois y flexión de codos. Los datos obtenidos fueron analizados mediante el test de normalidad Shapiro-Wilk. Los resultados mostraron que en el grupo de niños mayores (grupo 1), todas las variables presentaron significancias superiores a 0.05, indicando una distribución normal. En el grupo de niños más jóvenes (grupo 2), las variables evaluadas también mostraron una distribución normal, aunque el salto horizontal tuvo un valor p=0.054, cercano al límite de normalidad. Esto sugiere que, en general, las pruebas son consistentes y no presentan irregularidades significativas. En conclusión se puede decir que la edad influye de manera mucho más directa que la preparación o el entrenamiento que se le realice a los deportistas, ya que como pudimos ver en la mayoría de las pruebas excepto en la de fuerza (Salto horizontal) en el cual se vieron un poco más parejos debido a su composición corporal y su talla, sin embargo no tuvieron diferencias tan significativas como en el resto de pruebas en donde los niños de menor edad arrojaron mejores resultados al finalizar cada prueba.
Comparación del Estado Nutricional entre Estudiantes Universitarios de Diferentes Carreras
El estudio comparó el Índice de Masa Corporal (IMC) entre estudiantes de Ciencias del Deporte y Licenciatura en Lingüística de la Corporación Universitaria del Caribe (CECAR) para analizar diferencias en el estado nutricional según su formación académica. Se realizó un estudio descriptivo con 32 estudiantes (16 por programa), midiendo peso y estatura mediante una balanza digital y cinta métrica. Los datos se analizaron con pruebas estadísticas, incluyendo medidas descriptivas y pruebas t. Los resultados mostraron que los estudiantes de Ciencias del Deporte tenían un IMC promedio de 23,7, cercano al límite superior del rango saludable, y realizaban actividad física con mayor frecuencia (4,25 días/semana) en comparación con los de Lingüística, cuyo IMC promedio fue de 20,6, más cercano al límite inferior, y con menos actividad física (2,88 días/semana). Las diferencias fueron estadísticamente significativas (p < 0,001). Se observó que los estudiantes de Ciencias del Deporte presentaron mayor masa muscular, mientras que los de Lingüística reflejaron una tendencia más sedentaria, consistente con estudios similares. El estudio concluye que el IMC promedio varía significativamente entre los grupos debido a sus hábitos de vida y actividad física. Se recomienda implementar programas de actividad física y educación en nutrición para fomentar hábitos saludables entre estudiantes de carreras no deportivas.
Valoración del Dominio Básico del Patín y Habilidad en Infantes del Club de Patinaje de Velocidad Racing Skate Team
La investigación tuvo como objetivo la valoración del dominio básico del patín y habilidad en infantes pertenecientes al club de patinaje de velocidad RST es un estudio que se hizo posible mediante la aplicación de la prueba de dominio básico del patín y habilidad. Que busca identificar el dominio básico del patín y las habilidades motoras de los niños en el Club Deportivo Racing Skate Team para determinar fortalezas y áreas de mejora. Realizando un estudio descriptivo, observacional y transversal con 9 patinadores de entre 10 y 12 años. En el cual se utilizaron pruebas estandarizadas para medir habilidades técnicas, coordinación, equilibrio y agilidad. En el cual la evaluación objetiva de cada dimensión permite desarrollar programas de entrenamiento específicos, que optimicen el rendimiento y contribuyan a la prevención de lesiones. Y se resalte la importancia de un enfoque científico en el desarrollo de habilidades en el patinaje. Recomendando el diseño de entrenamientos que aborden las debilidades identificadas, para así realizar evaluaciones regulares y capacitar a entrenadores en la interpretación de resultados que mejoren el desarrollo de los atletas y promuevan el avance del deporte En el cual los patinadores mostraron un buen desempeño general, destacando en las dimensiones "habilidad" y "posición", pero con deficiencias en "freno" y "llegada". Las puntuaciones promedio fueron de 4.3 en habilidad y 2.5 en freno. este tipo de investigaciones aporta al campo del deporte al ofrecer datos empíricos que pueden ser utilizados para comparar el rendimiento entre diferentes grupos de patinadores, como varones y mujeres, así como entre diferentes niveles de experiencia. Estos hallazgos pueden influir en futuras investigaciones, proporcionando una base para estudios longitudinales que evalúen el progreso de los atletas a lo largo del tiempo y en diferentes contextos competitivos. La importancia de este estudio radica en su capacidad para informar a entrenadores, atletas y organizaciones deportivas sobre las áreas que requieren atención, promoviendo un enfoque más científico y medible para el entrenamiento y desarrollo de habilidades en el patinaje.
Evaluación de la velocidad y capacidad aeróbica en futbolistas de 15 años utilizando los test de Andersen, Bangsbo y velocidad 20 metros
Este estudio está basado en la comparación de los resultados de las pruebas de velocidad y capacidad aeróbica en futbolistas juveniles de 15 años, siendo estas capacidades fundamentales en el rendimiento de los deportistas, acompañadas de su debido monitoreo y seguimiento por parte de los entrenadores, además se hace también necesario monitorear una correcta ejecución de la técnica de la carrera para obtener una mayor eficacia del movimiento, utilizando diferentes métodos de evaluación, la metodología del estudio es de enfoque cuantitativo, su diseño es de nivel descriptivo correlacional con un corte transversal. Se seleccionaron 10 jugadores (todos de sexo masculino) de la categoría juvenil de la escuela de futbol de COMFASUCRE, se aplicaron el test de velocidad 20 metros, los métodos y procedimientos que se utilizaron fueron: el test de Andersen para determinar el nivel de capacidad aeróbica, el test de velocidad de 20 metros para obtener el tiempo del sprint y saber si mantenían estos tiempos y el test de Bangsbo para evaluar la velocidad del sprint, para el análisis de los datos se utilizaron los paquetes estadísticos Excel y PSPP, los resultados mostraron diferencias significativas (p<,05) en el peor tiempo, mejor tiempo y el promedio de los tiempos evaluados en la prueba de Bangsbo respecto de la velocidad en 20m de los deportistas, estos datos obtenidos proporcionan una línea base para trabajar en función del objetivo de entrenamiento, la evaluación de la velocidad y capacidad aeróbica en futbolistas juveniles es fundamental para diseñar programas de entrenamiento efectivos además puede ser utilizado como referencia para futuras investigaciones y para mejorar el rendimiento de los deportistas.
Comparación de tiempos de velocidad en prueba de 20 metros en agua y suelo en atletas juveniles de natación
El presente estudio tuvo como objetivo comparar el rendimiento de dos grupos de nadadores entre 10 y 16 años en pruebas de velocidad de 20 metros en dos entornos distintos: agua y tierra. Se evaluó la relación entre los tiempos obtenidos en ambos medios y se analizó la posible transferencia de habilidades adquiridas en tierra al desempeño en el agua. Para ello, se utilizaron métodos descriptivos y comparativos, aplicando análisis estadísticos para determinar diferencias significativas en los tiempos, correlaciones entre ambos entornos y variabilidad en los resultados por grupo. Debido a la resistencia adicional que presenta el medio acuático. Sin embargo, las correlaciones entre los rendimientos en ambos entornos variaron entre los grupos. Entre el medio acuático y el suelo se observó una relación moderada (r=0,768) para los tiempos de las pruebas, lo que sugiere que factores como la técnica y la experiencia en el agua juegan un papel crucial. Este trabajo resalta la importancia de un enfoque equilibrado en el entrenamiento, combinando ejercicios en tierra para desarrollar fuerza y velocidad con sesiones específicas en agua que refuercen la técnica y la aclimatación al medio. Los hallazgos contribuyen al diseño de programas integrales que optimicen el rendimiento en ambos entornos y ofrecen una base para futuras investigaciones sobre la transferencia de habilidades entre tierra y agua.
Relación de la velocidad de nado según composición corporal en estudiantes universitarios
El rendimiento en la natación depende de una combinación de factores técnicos, fisiológicos y biomecánicos, lo cual hace que este deporte sea complejo y demandante en términos de desarrollo físico y de técnica. El objetivo de este estudio fue analizar la relación la velocidad de nado de con la composición corporal de los nadadores universitarios. Se evaluaron 12 estudiantes universitarios en ciencias del deporte y la actividad física, seleccionados de manera no probabilística, tomando sus variables antropométricas básicas para calcular índice de masa corporal, para la composición corporal la bioimpedancia como método de determinación del %graso, y la prueba de acuerdo con el tiempo en 25m en piscina. Todos los análisis estadísticos se realizaron con el programa estadístico SPSS 23.0. Estos resultados de IMC confirmaron que los estudiantes que participan regularmente en el entrenamiento presentan valores de IMC dentro del rango normal (18,5 a 24,9), de los sujetos evaluados se puede notar que la obesidad no es un factor determinante en cuanto a la velocidad de nado, debido a que uno de los sujetos se encontró que tenía un IMC alto, pero su velocidad durante la prueba fue mejor que varios de los sujetos que están en un IMC normal, por lo que se puede determinar que probablemente la técnica juega un papel importante en la velocidad.
Análisis comparativo de resistencia aeróbica y velocidad de reacción entre jugadores jóvenes de fútbol y béisbol
Este artículo tiene como objetivo comparar la resistencia aeróbica y velocidad de reacción entre jugadores jóvenes de fútbol y béisbol de dos clubes deportivos de Sincelejo, Sucre, un club deportivo de fútbol y un club deportivo de béisbol, teniendo de muestra a 8 niños afiliados entre los (9 a13) años en club de fútbol y 8 niños afiliados entre los (14 a 15) años en el club de béisbol. Las pruebas realizadas fueron el test de Andersen (en metros recorridos) y el test de Velocidad (en segundos). Los resultados mostraron que los deportistas del club de fútbol tienen un promedio (media: 821 ± 71,40) y el club de béisbol tiene un promedio (media: 1050 ± 362,06) en el test de Andersen, y en el test de velocidad los 20 metros los deportistas del club de fútbol tiene un promedio (media: 6,83 ± 0,818), y el club de béisbol tiene un promedio (media: 5,68 ± 0,273). Los resultados obtenidos muestran diferencias significativas en el rendimiento físico de los niños de los clubes de fútbol y béisbol evaluados en Sincelejo. Los jugadores del club de béisbol obtuvieron un mejor desempeño en las pruebas de Andersen (media de 1050 ± 362,06 metros) y velocidad (media de 5,68 ± 0,273 segundos) en comparación con los futbolistas, que obtuvieron en el test de Andersen (media: 821 ± 71,40) y en el test de velocidad obtuvieron un promedio (media: 6,83 ± 0,818).
Comparación del test de salto horizontal y test de velocidad de 20m entre jugadores de voleibol y tenis
Este estudio tuvo como objetivo comparar el rendimiento en el test de salto horizontal y en el test de Tiempo en 20m (seg) entre jugadores de voleibol y tenis. Participaron 23 niños (9 tenistas y 14 voleibolistas) con una edad promedio de 12,95 años. Se realizaron pruebas de normalidad, estadísticas descriptivas y el paquete SPSS para analizar las diferencias entre los grupos. Los resultados mostraron que, aunque no hubo diferencias significativas en el Tiempo en 20m (seg), los tenistas presentaron un mejor rendimiento en el salto horizontal. Estos hallazgos sugieren que, aunque las habilidades de velocidad son similares, las demandas específicas de cada deporte, como la aceleración y los cambios rápidos de dirección en tenis, influyen en el rendimiento en el salto horizontal, lo que destaca la importancia de adaptar los entrenamientos a las necesidades físicas particulares de cada disciplina. En conclusión, los resultados de este estudio muestran que no existen diferencias significativas en el Tiempo de 20m (seg) entre voleibolistas y tenistas, lo que sugiere similitudes en sus capacidades de velocidad. Sin embargo, en el salto horizontal (cm), los tenistas superaron a los voleibolistas, indicando que las demandas físicas específicas de cada deporte afectan de manera distinta las habilidades de explosividad en las extremidades inferiores. Estos hallazgos indican que los tenistas superaron a los voleibolistas, indicando que las demandas físicas específicas de cada deporte afectan de manera distinta las habilidades de explosividad en las extremidades inferiores.
Publicaciones científicas en Karate venezolano: Una revisión
Objetivo: Revisar las publicaciones científicas del karate venezolano. Materiales y métodos: Se realizo una revisión estructurada de las bases de datos Pubmed central, Scielo,Lilacs, Google Scholar usando las palabras clave “Karate venezuela”. De las publicaciones identificadas se obtuvo fecha, tema y tipo de investigación. Resultados: Entre 2001 y 2020 hubo 15 publicaciones, la mayoría con diseño observacional y alrededor de tres líneas de investigación. Conclusión: Se necesita mayor investigación para el karate, con transparencia y alrededor de la antropología, entrenamiento y profesionalización para profundizar las líneas de investigación identificadas. Palabras clave: Karate, venezuela, bibliometría.
Derechos de autor 2021 Revista Con - Ciencias del Deporte https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Programa de Deporte y Cultura Física en la Formación Profesional de los Estudiantes Universitarios
El objetivo general del estudio se centró en proponer a la Universidad del Atlántico, Colombia, un Programa de Deporte y Cultura Física como complemento del proceso de formación profesional de los estudiantes universitarios. Para ello se abordó el proceso investigativo bajo la modalidad de proyecto factible, apoyado por una investigación de campo de nivel descriptivo y documental, en el marco de un diseño no experimental. La población objeto del estudio involucró a estudiantes de los estratos sociales de clase media y baja de la región de la Costa Atlántica y de la Región Andina de Colombia. La muestra del tipo estratificado probabilístico, se conformó con doscientos cuarenta y cuatro (244) sujetos. La información pertinente, útil para el desarrollo procesal de este trabajo se obtuvo a través de un cuestionario tipo encuesta con el apoyo de una guía de observación directa. La investigación permitió determinar que un programa de deporte y cultura física formalmente establecido, bajo la guía de profesionales especializados, generaría los equipos deportivos de calidad, capaces de proyectar el prestigio de la universidad a través de su participación en eventos deportivos de competencia. Existe así mismo, la necesidad de desarrollar programas específicos de cultura física orientados hacia la ocupación del tiempo libre de los estudiantes, dado la insuficiencia de la oferta de opciones de la universidad. Palabras clave: Cultura Física, Deportes, Formación.
Aporte a la construcción del concepto de recreación como campo de conocimiento desde las realidades latinoamericanas
La Recreación en la actualidad lucha por ser visibilizado como un campo de conocimiento, basada en un derecho de construcción epistemológica que se encuentra truncado por no contar con el interés investigativo generalizado de la comunidad académica. Esta investigación busca demostrar que este campo cuenta con un desarrollo de experiencias y vivencias que promueven avances prácticos y teóricos, y como en esta construcción de sentido de este fenómeno social, Latinoamérica puede tener un papel importante en la consolidación de campo de la Recreación sumándose a la visión eurocentrista y anglosajona del sector, que han existido hasta la actualidad. El objetivo de esta investigación es demostrar que los desarrollos de la visión latinoamericana de la Recreación puede ser el aporte que hace falta para posicionar a este concepto como un campo de conocimiento. Por ello se propone un proceso metodológico de carácter cualitativo mediado por la hermenéutica, que permitirá la interpretación del contexto actual del campo de la Recreación y cómo desde ese análisis se aproxima a una construcción teórica de este concepto. Los criterios de búsqueda están definidos en el rastreo de aportes teóricos y prácticos que a nivel latinoamericano se han venido realizando por los actores, sus relaciones (luchas y disputas) y el capital conceptual construido durante estos últimos años. Este ejercicio se propone desde las técnicas de recolección de información como son el Arqueo y análisis documental (fichas de registro) de los aportes de los actores latinoamericanos del sector de la Recreación (expertos, organizaciones, formación en el sector y marco normativo) identificados por medio de la búsqueda en la web que evidencian los aportes en cada uno de los países y su influencia en el contexto latinoamericano. Los resultados que aquí se presentan, están direccionados hacia la presentación de los primeros hallazgos que buscan encontrar camino para identificar pistas que lleve a una aproximación a la construcción teórica de la Recreación desde una postura colombiana basada en las realidades propuestas en los países de América latina que ayuden a develar esos imaginarios que visibilice la idiosincrasia social y cultural colombiana y de los demás países de América Latina, que hace parte del objetivo del ejercicio doctoral titulada Construcción del concepto de campo de la recreación desde una postura colombiana para américa latina bajo el enfoque humanista. Palabras clave: Recreación, campo, imaginario latinoamericano, teoría recreativa.
El Juego Motriz Dirigido Como Fundamento de los Procesos de Iniciación Deportiva: Características del Proceso Pedagógico Docente
El presente artículo tiene como intención presentar a la comunidad académica la identificación teórico – práctica, implementada para el desarrollo del proyecto investigativo de tesis doctoral denominado: “Concepciones teóricas que fundamentan un modelo pedagógico de iniciación deportiva basado en el juego motriz dirigido”, este proceso fue ejecutado en el Campo de Aprendizaje para el Rendimiento Deportivo CARD – Universidad de Cundinamarca, y buscó contribuir mediante la resolución de este estudio, la posibilidad de encontrar una alternativas de teorías del conocimiento que favorezcan las dinámicas de enseñanza-aprendizaje en el deporte en edad escolar; Utilizando el juego motriz dirigido como herramienta básica de intervención didáctico/metodológica, en la implementación de los programas de iniciación en diez disciplinas deportivas, cinco de carácter colectivo (baloncesto, voleibol, fútbol, futbol sala y cheerleader) y cinco de carácter individual (atletismo, tenis de campo, natación, taekwondo y patinaje), con 632 niños entre los 9 y 12 años de edad. La metodología adoptada para la realización del presente estudio tuvo un diseño descriptivo con una perspectiva que incluyó la caracterización cualitativa de los elementos que determinan la acción pedagógica docente, mediante la recopilación de información cuando esta es trasladada a texto, en el proceso de sistematización y reflexión de experiencias adquiridas en el desempeño de 53 Maestros/Formadores del CARD, para su posterior procesamiento mediante el programa Atlas.ti.8.0 facilitando la determinación de los aspectos más relevantes que identifican el quehacer pedagógico del Centro.. Palabras clave: Iniciación Deportiva, Juego Motriz Dirigido, Maestro/Formador.
La felicidad como propósito de la motricidad humana desde la primera infancia
La primera infancia (PI) es la etapa sensible con mayor adherencia para la estimulación en el aprendizaje integral del ser humano. Por esto, la recreación como campo ligado a la humanidad y la felicidad, aporta al mejoramiento de las relaciones sociales, que con la motricidad gruesa (MG), permite instaurar procesos comunicativos con el otro, mediante el compartir y dialogar. El objetivo del artículo es evidenciar como la motricidad a partir de la recreación aporta en el desarrollo de las relaciones humanas en la primera PI. La metodología se elaboró a partir del paradigma interpretativo-hermenéutico con enfoque cualitativo con tipo de estudio exploratorio-descriptivo que tiene relaciones subjetivas a través vínculos subyacentes de la motricidad, las relaciones sociales, y la felicidad. La selección de artículos científicos se llevó a cabo mediante un muestreo por cuotas no controlado de cada categoría, que abarca el periodo entre el 2010 y 2020, sin distinguir una base de datos. Dentro de los aspectos concluyentes se encontró que la motricidad gruesa es facilitadora de ambientes a través de la recreación. Durante la interacción de los niños y niñas es indispensable el conocimiento propio y el conocimiento del otro para interrelacionarse y lograr procesos de superación y de autorrealización que le permiten ser feliz. La felicidad desde esta revisión teórica pasa a ser vista como un propósito, es el ideal que se proyecta a partir de ella misma como necesidad humana y que puede ser vivenciada a través del movimiento que comunica y se disfruta con otros. Palabras clave: Felicidad, Motricidad gruesa, Primera Infancia, Relaciones Sociales y Recreación.
Síndrome de Burnout e Inteligencia Emocional en el contexto de la Educación Física
El síndrome de burnout es la respuesta a la cúspide del estrés crónico laboral, que se refleja con un cansancio físico y emocional, desarrollándose de manera paulatina y con la intervención determinante de diferentes agentes personales y socioambientales a las cuales es sometida la persona. Por otro lado, la inteligencia emocional surge como una herramienta, de especial importancia, en el proceso de prevención y tratamiento del burnout en el sector educacional. Este artículo tiene como objetivo presentar una revisión bibliográfica sobre el síndrome de burnout, inteligencia emocional en el contexto de la educación física. La metodología consistió en seleccionar diferentes estudios empíricos nacionales e internacionales utilizando algunos buscadores en online, se consideraron estudios de naturaleza empírica; investigaciones con resultados estadísticos; artículos publicados en español o inglés y tesis doctorales que estudian el síndrome de burnout, inteligencia emocional y la actividad física. Se concluye que existe una relación positiva en la práctica de la actividad física regular y la empatía, la relación interpersonal y la responsabilidad social, por lo tanto, la actividad física contribuye al desarrollo de las habilidades emocionales y, este a su vez favorece la prevención del síndrome de burnout. Por último, resulta útil reflexionar y estructurar proyectos en pro del bienestar de los docentes en general y, en particular los profesores de educación física, desde una perspectiva académica y humana. Palabras clave: inteligencia emocional, síndrome de burnout y docentes.
Valoración del nivel de madurez de las habilidades motrices gruesas en niños de 3 a 5 años en Hogares Comunitarios de Bienestar del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
El objetivo del estudio fue analizar el nivel de madurez de las Habilidades Motrices Gruesas (HMG) en niños de 3 a 5 años en los Hogares Comunitarios de Bienestar del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar del municipio de Fusagasugá en Colombia. Se utilizó un diseño fenomenológico con un enfoque hermenéutico. La población estuvo compuesta por 71 participantes (46,4 ± 5,68 meses) de 16 HCB Tradicionales. Las HMG fueron evaluadas con el Test del Desarrollo Motor Grueso, 3ª edición (TGMD-3). La puntuación alcanzada en el coeficiente del nivel de madurez de la motricidad Gruesa fue en el rango del percentil 36,08 ± 13,08, en la escala de las habilidades locomotoras fue en el rango del percentil 39,9 ± 12,59 y en las habilidades con pelota de 38,70 ± 14,51. El porcentaje de examinados que no alcanzaron la media equivalente a su edad fue del 42%. El análisis de los resultados permitió reconocer que la subprueba de habilidades con pelota presentan mayor dificultad para el dominio de los niños de 3 a 5 años incluidos en la muestra. En conclusión, Es importante fortalecer la capacitación que reciben las madres comunitarias sobre la importancia y la metodología a utilizar para la promoción diaria de la Actividad Física (AF). Cualquier programa o modelo pedagógico que se pretenda adelantar para estimular el desarrollo de las HMG debe incluir tanto las habilidades locomotrices como las habilidades con pelota, por tener estas últimas, un mayor grado de complejidad. Es importante llevar un riguroso control del nivel de madurez motriz para llegar a la etapa escolar con las HMG apropiadas para la adaptación a los nuevos aprendizajes. Palabras clave: desarrollo motor, primera infancia, TGMD-3, habilidades locomotoras habilidades con pelota, competencia motriz gruesa.
La Investigación desde lo Ético, lo Complejo y lo Humano en Educación Física. Experiencias para la Inclusión de Personas con Discapacidad
El propósito central del presente ensayo, es mostrar ante la comunidad estudiantil y profesional que labora en la educación general y sobre todo en el área de la educación física en el contexto regional, nacional e internacional, las experiencias que se desarrollan en la misión universitaria de investigación en el sistema de educación física de la Universidad de Los Andes en Mérida Venezuela, desde la ético, lo complejo y lo humano como vía generadora para incluir a personas con alguna condición especial a la sociedad. La UNESCO, desde hace muchos años observa con preocupación, la educación que se ofrece a las personas que presentan alguna discapacidad o necesidades educativas especiales y están inmersos en el aula regular o especial. Por ello, la presente revisión documental, plantea experiencias que benefician el proceso educativo dentro de la modalidad de educación especial o en la educación en general como vía de apoyo que permita aportar elementos para la integración e inclusión de estas personas a su vida regular desde lo ético, lo complejo y lo humano. En esta posición de la nueva educación de este siglo XXI, necesita de una atención integral con la idea de prácticas diversas o alternativas en cuanto a las desigualdades de origen, que propicien experiencias integradoras para las distintas potencialidades y limitaciones del ser humano. Palabras clave: Investigación, inclusión educativa, discapacidad, educación física adaptada.
Las situaciones simplificadas de juego como metodología en la escuela de fútbol talentos
El presente artículo tiene por objeto de estudio presentar la aplicación de una propuesta metodológica de entrenamiento a través de situaciones simplificadas de juego en fútbol, en la misma se unen direcciones del entrenamiento deportivo, sistemas de cargas y modelos estructurados, con la participación de 16 jugadores de la categoría juvenil 15 - 16 años de la Ciudad De Valledupar. Para eso se tuvo en cuenta una revisión amplia de la bibliografía, la utilización de métodos teóricos y prácticos, que permitieron la selección de pruebas específicas, para comprobar la hipótesis de la investigación, para ello se hizo un estudio con un diseño Cuasi-experimental con un grupo pre-test, una intervención pedagógica de tres meses y un post-test. El primer grupo, (grupo experimental) ejecutó una metodología de entrenamiento a través de situaciones simplificadas de juego en fútbol, y el segundo grupo (control), realizó un método tradicional. Los paquetes estadísticos fueron el Excel, el statistix, para las pruebas paramétricas. El nivel de significancia para todas las pruebas fue el 5%. Al final los resultados obtenidos demuestran que se elevó el rendimiento de los jugadores del grupo experimental y se aportó una variante metodológica para el entrenamiento a través de situaciones simplificadas de juego en el fútbol.
Derechos de autor 2020 Revista Con - Ciencias del Deporte
Evaluación de los niveles de actividad física, en los estudiantes de la carrera de trabajo social e ingeniería civil
La Actividad física, Se considera cualquier movimiento corporal producido por los músculos esqueléticos que exija gasto de energía. Se ha observado que la inactividad física es el cuarto factor de riesgo en lo que respecta a la mortalidad mundial (6% de las muertes registradas en todo el mundo). La presente investigación nos conlleva a la problemática actual, resaltando el sedentarismo por parte de las universidades a nivel general, sin especificación alguna de las carreras impartidas por cada una de estas misma. Especificadamente, el estudio se realizó para evaluar los niveles de actividad física (AF) en determinada población de estudiantes, en las distintas carreras de trabajo social e ingeniería civil
Alimentación de las deportistas del equipo de voleibol femenino de la fundación universitaria Juan de Castellanos
Es evidente que varios estudios realizados a poblaciones de estudiantes universitarios han identificado que su alimentación suele ser poco saludable ya sea por falta de tiempo o porque inician una nueva vida estudiantil solos y no saben cómo debe basarse su alimentación. Por esto, el propósito de este estudio fue analizar la alimentación de las deportistas del equipo de voleibol femenino de la Fundación Universitaria Juan De Castellanos