Conocimiento verde desde la escuela: sistemas agrosilvopastoriles y la esperanza de DEFORSA Cojedes

Green knowledge from school: agro-silvo-pastoral systems and the hope of DEFORSA Cojedes

Resumen

Este ensayo doctoral explora la crucial conexión entre la ruta del conocimiento científico fomentada desde la educación primaria y su potencial estratégico para enfrentar la apremiante crisis climática. Asumiendo una perspectiva reflexiva basada en la experiencia investigativa, se argumenta la vital importancia de los sistemas agrosilvopastoriles como prácticas sostenibles que ofrecen múltiples beneficios ambientales y productivos. Se destaca cómo la comprensión temprana de estos sistemas puede empoderar a las futuras generaciones con herramientas prácticas para la acción climática. La enriquecedora visita a la empresa DEFORSA en Cojedes, Venezuela, emerge como un caso de estudio ejemplar, demostrando la exitosa implementación de sistemas silvopastoriles con un enfoque de conciencia ambiental. Esta experiencia subraya la tangible aplicación del conocimiento científico en la creación de soluciones armoniosas entre la producción y la conservación, resaltando la necesidad de integrar estos aprendizajes en el currículo de educación primaria para cultivar una ciudadanía informada y proactiva ante los desafíos ambientales contemporáneos. El hallazgo clave de este ensayo es que la experiencia en DEFORSA revela una exitosa integración de prácticas silvopastoriles que no solo optimizan la producción sostenible, sino que también demuestran una clara viabilidad en la mitigación del impacto ambiental, evidenciando el potencial de estas estrategias para ser replicadas y enseñadas desde etapas tempranas de la educación. ___________________________________________________________________ Abstract This doctoral essay explores the crucial connection between the scientific knowledge pathway fostered in primary education and its strategic potential for addressing the emerging climate crisis. Adopting a reflective perspective based on research experience, the essay argues for the vital importance of agrosilvopastoral systems as sustainable practices that offer multiple environmental and productive benefits. It highlights how an early understanding of these systems can empower future generations with practical tools for climate action. The enriching visit to the DEFORSA company in Cojedes, Venezuela, emerges as an exemplary case study, demonstrating the successful implementation of silvopastoral systems with an environmentally conscious approach. This experience underscores the tangible application of scientific knowledge in creating harmonious solutions between production and conservation, highlighting the need to integrate this learning into the primary education curriculum to cultivate an informed and proactive citizenry in the face of contemporary environmental challenges. The key finding of this essay is that the experience at DEFORSA reveals a successful integration of silvopastoral practices that not only optimize sustainable production but also demonstrate clear viability in mitigating environmental impact, demonstrating the potential for these strategies to be replicated and taught from the early stages of education.