Contexto educativo: espacio bioético para el fomento de valores ambientales

Resumen

El contexto educativo se reconoce un espacio ideal para el desarrollo humano y social donde los ciudadanos aprenden a convivir y además a intercambiar saberes arraigados de sus núcleos familiares, los cuales son complementados y enriquecidos en la dinámica educativa a través del compartir de ideas; en este sentido a través de la presente revisión bibliográfica se tiene la intención de reflexionar sobre la importancia del contexto educativo como espacio bioético para el fomento de valores ambientales. Cabe destacar que la misma se sustenta en una investigación cualitativa, afianzada en el método de la hermenéutica, apoyándose en la revisión documental como procedimiento cualitativo para profundizar sobre el fenómeno en estudio. Permitiendo esta metodología aseverar que: el contexto educativo es un espacio bioético por su capacidad para integrar saberes relacionados con la vida, la ética y el cuidado del ambiente, de igual manera se considera un entorno ideal para promover acciones responsables y garantizar una mejor calidad de vida. Aunado la bioética como teoría se considera la base de la benevolencia siendo un valor necesario e indispensable en la dinámica ambiental y educativa. _______________________________________________________________________________________________ Abstract The educational context is recognized as an ideal space for human and social development, where citizens learn to coexist and exchange knowledge rooted in their families. This knowledge is complemented and enriched in the educational dynamic through the sharing of ideas. In this sense, this bibliographic review aims to reflect on the importance of the educational context as a bioethical space for promoting environmental values. It is worth noting that this research is based on qualitative research, grounded in the hermeneutic method, and relies on documentary review as a qualitative procedure to delve deeper into the phenomenon under study. This methodology allows us to assert that the educational context is a bioethical space due to its capacity to integrate knowledge related to life, ethics, and environmental care. It is also considered an ideal environment for promoting responsible actions and ensuring a better quality of life. In addition, bioethics as a theory is considered the basis of benevolence, a necessary and indispensable value in environmental and educational dynamics.