FORMACIÓN DOCENTE INNOVADORA: HACIA UNA NEURODIDÁCTICA TRANSDISCIPLINARIA

INNOVATIVE TEACHER TRAINING: TOWARDS A TRANSDISCIPLINARY NEURODIDACTICS

Resumen

La formación docente innovadora se concibe hoy como un proceso dinámico que integra saberes, emociones y ciencia para transformar la práctica educativa desde una mirada neurodidáctica y transdisciplinaria. Se reconoce que el aprendizaje del educador no puede limitarse a la transmisión técnica de contenidos, pues implica descubrir nuevas formas de comprender la mente y la complejidad humana. Asimismo, esta perspectiva busca articular los fundamentos de la neurociencia, la pedagogía y las ciencias sociales, de modo que el acto educativo se configure como un espacio sensible y creativo, donde la experiencia y el conocimiento se entretejen. La investigación recalca que innovar en la formación implica promover una conciencia reflexiva capaz de cuestionar modelos tradicionales y generar estrategias que potencien la curiosidad, la empatía y la cooperación. No obstante, esta transformación no ocurre de manera automática; requiere compromiso institucional, acompañamiento docente y apertura a la interdisciplinariedad. Por consiguiente, el sentido de una neurodidáctica transdisciplinaria radica en comprender al ser humano como totalidad —mente, cuerpo y emoción—, promoviendo aprendizajes significativos y sostenibles. En definitiva, este enfoque ofrece una ruta hacia una educación más humana, dialógica y comprometida con los desafíos del presente. Palabras clave: formación docente, innovación educativa, neurodidáctica, transdisciplinariedad, aprendizaje significativo.