INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO HERRAMIENTA DE APOYO AL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN PRIMARIA, VENEZUELA

EMOTIONAL INTELLIGENCE AS A TOOL TO SUPPORT LEARNING IN PRIMARY EDUCATION, VENEZUELA

Resumen

La inteligencia emocional, comprendida como la capacidad para reconocer, comprender y gestionar las emociones propias y ajenas, surge en la educación primaria venezolana como una herramienta esencial de apoyo al aprendizaje, dado que favorece la integración afectiva y cognitiva del estudiante. El estudio analiza cómo el desarrollo emocional incide directamente en la motivación, la convivencia y el rendimiento escolar, atributos que, de una u otra forma, consolidan el proceso educativo integral. Asimismo, se examina de qué manera las estrategias pedagógicas basadas en la empatía, la autorregulación y la conciencia emocional fortalecen el clima escolar, generando experiencias de aprendizaje más significativas. Por otra parte, se reconoce que, aunque las limitaciones socioeducativas del contexto venezolano representan un desafío constante, la aplicación sistemática de programas orientados a la inteligencia emocional contribuye a formar sujetos más resilientes y autónomos. En consecuencia, este enfoque no solo transforma la relación entre docente y estudiante, sino también impulsa innovaciones metodológicas que integran lo afectivo con lo cognitivo, lo humano con lo académico. En definitiva, se establece que la inteligencia emocional constituye un factor transversal e imprescindible para promover el aprendizaje integral y la sana convivencia en las aulas de educación primaria, brindando nuevas posibilidades para repensar el futuro educativo del país. Palabras clave: inteligencia emocional, aprendizaje, educación primaria, motivación, resiliencia.