LA EDUCACIÓN AMBIENTAL DESDE LA COSMOVISIÓN DEL PENSAMIENTO COMPLEJO

ENVIRONMENTAL EDUCATION FROM THE WORLDVIEW OF COMPLEX THINKING

Resumen

La educación ambiental, vista desde la cosmovisión del pensamiento complejo, emerge como un imperativo ético y epistemológico en un mundo interconectado y frágil, donde la humanidad siente el pulso herido de la Tierra. En primer lugar, este enfoque, inspirado en Edgar Morin, integra la incertidumbre y la dialógica entre orden y desorden, trascendiendo visiones reduccionistas que fragmentan la realidad, y nos invita a desentrañar experiencias vividas del entorno como redes vivas de significados compartidos. Asimismo, no se limita a transmitir datos ecológicos, sino que busca una transformación profunda, donde el ser humano se percibe enraizado en el todo planetario, armonizando ciencia y subjetividad en currículos integrados, tal como destacan investigaciones como las de García et al. (2017). De modo idéntico, el enfoque fenomenológico, con Husserl, enfatiza la intencionalidad de la conciencia hacia el mundo vivido, mientras que lo hermenéutico, vía Gadamer, revela horizontes de comprensión cultural ante la crisis ambiental. No obstante, aunque persisten enfoques fragmentados en la academia, la verdad es que urge una revisión crítica que dialogue saberes ancestrales y científicos, evocando el dolor de un planeta herido y la esperanza de una reconexión auténtica. Por lo tanto, este paradigma fenomenológico-hermenéutico supera dualismos cartesianos, fomentando una praxis transformativa que operationaliza la complejidad en metodologías vivenciales, especialmente en contextos latinoamericanos donde cosmovisiones indígenas claman por ser oídas. En consecuencia, se infiere que la educación ambiental compleja no solo enriquece el campo pedagógico, sino que toca fibras emocionales, formando ciudadanos que sienten la interdependencia planetaria como extensión de sí mismos. En definitiva, este estudio consolida una llamada humana: educar para sanar, con sensibilidad y urgencia ante la crisis climática de 2026. Palabras clave: Pensamiento complejo; Cosmovisión; Fenomenológico-hermenéutico; Transformación planetaria.