LA CORPOREIDAD EN LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA: UNA REFLEXIÓN DESDE LA PRAXIS DOCENTE

CORPOREITY IN PRIMARY EDUCATION TEACHING: A REFLECTION FROM THE TEACHY PRAXIS

Resumen

El presente estudio concurre en su propósito general en comprender el paradigma de la corporeidad en la enseñanza de la educación primaria desde la praxis del docente perteneciente a la Unidad Educativa El Parque SC, Acarigua estado Portuguesa. Metodológicamente asume el paradigma interpretativo sobre la perspectiva cualitativa, atendiendo los dominios dialógicos del método fenomenológico. Como instrumento de recopilación de información, aplicó el guion de entrevista semiestructurada a tres docentes. La información fue categorizada. Como hallazgos, se determinó que la corporeidad no solo fomenta la participación activa de los estudiantes, sino que también facilita el desarrollo de habilidades motoras y sociales. Palabras Clave: Corporeidad, enseñanza de la educación primaria, praxis docente.