LA AUTOBIOGRAFÍA COMO MÉTODO DE ABORDAJE A LA PRAXIS COMUNITARIA

AUTOBIOGRAPHY AS A METHOD OF APPROACHING COMMUNITY PRAXIS

Resumen

El estudio titulado invita a reflexionar sobre cómo las historias de vida pueden transformarse en herramientas poderosas para la acción colectiva. A través de la metodología de Paulo Freire, que promueve un diálogo abierto y crítico, y el enfoque de Oscar Jara aporta, la investigación muestra que la autobiografía no es solo un recuento personal, sino un puente que conecta el sentir individual con la conciencia social. Así, el acto de contar la propia historia se convierte en una forma de reconocimiento y transformación, donde cada voz encuentra un espacio para expresarse y resistir. Asimismo, el estudio destaca la participación fundamental de tres sujetos investigados, quienes brindan una mirada crítica que enriquece la interpretación de la metodología. Estos individuos ofrecen reflexiones que van más allá del marco teórico, aportando experiencias concretas sobre cómo la autobiografía, combinada con la pedagogía freiriana, impulsa la emancipación y el protagonismo en sus comunidades. La autobiografía, en este contexto, es un proceso vivo y sensible que ayuda a los sujetos a confrontar sus recuerdos y emociones, tejiendo un relato que hace sentido tanto para ellos como para su entorno. En la misma línea, esta práctica permite que la subjetividad se convierta en un motor para la acción comunitaria consciente y comprometida. La investigación resalta la carga emocional y afectiva que conlleva el método autobiográfico, donde la memoria, las experiencias y las contradicciones personales se entrelazan con el compromiso social. La verdad es que, en este proceso, la voz de cada persona se vuelve un acto político, generando vínculos que fortalecen el sentido de comunidad y solidaridad. Este estudio reafirma la potencia del enfoque que combina la pedagogía de Freire con la sensibilidad cultural de Oscar Jara para construir una praxis comunitaria integral. Los aportes de los tres sujetos investigados enriquecen la comprensión y aplicación de esta metodología, ilustrando cómo la autobiografía se convierte en una herramienta de autoafirmación y resistencia. De ahí que esta propuesta metodológica no solo invite a repensar la educación popular, sino que también encienda esperanzas para que comunidades enteras se vean reflejadas y fortalecidas en sus propias palabras y acciones. Palabras Clave: Educación popular; Conciencia crítica; Justicia comunitaria; Narrativa personal; Testimonios críticos; y Acción colectiva.