RESIGNIFICACIÓN DEL SUJETO DE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL EN LA EXPERIENCIA VENEZOLANA

Resumen

El presente estudio buscó conocer el estatus en significado y competencias, de la
orientación vocacional en el desarrollo del sistema educativo venezolano, con el interés
principal de recabar información necesaria para comprender e interpretar las categorías
que emergerán del proceso de recolección de información, y con ello describir los
elementos significativos derivados de los relatos de profesores del sub sistema de
educación básica –orientadores psicopedagogo- y estudiantes específicamente del sub
sistema de educación básica en el la Unidad Educativa “Corazón de María” ubicada en
la parroquia Santa Bárbara, municipio Ezequiel Zamora estado Barinas. El trabajo
investigativo permitió develar los significados, significantes e interrelaciones que los
actores sociales le confieren a la orientación vocacional en el sistema de educación
venezolano, y construir desde esta acción de resignificación, llegar a la idea de que la
orientación vocacional es una realidad global, dinámica y heterogénea, por estar en
continuo movimiento y transformación, a consecuencia de todos esos movimientos
“multidimensionales” a los que ya hemos aludido. Esta es la razón fundamental por la
que el orientador en la sociedad del siglo XXI tiene que ser un “agente de cambio”,
tanto en el contexto educativo como en cualquier escenario organizativo donde
desarrolle su acción, porque el cambio ya no es una posibilidad, ni siquiera una
necesidad, sino una realidad.
Palabras clave: Orientación vocacional; multidimensionalidad; organización.