VISIÓN ONTOEPISTÉMICA PARA EL FORTALECIMIENTO SOCIOCULTURAL DEL APRENDIZAJE GLOBALIZADO EN EDUCACIÓN MEDIA GENERAL

Resumen

El propósito principal del presente artículo consiste en generar una visión ontoepistémica para el fortalecimiento sociocultural del aprendizaje globalizado en educación media general. Las razones, que le imprimen relevancia e importancia al estudio, es crear empíricamente un proceso formativo donde se fortalezca el interés, la motivación, la creatividad y el empeño referente a la construcción teórica para concebir el aprendizaje globalizado en el proceso de aprender, desaprender y socializar conocimientos ante la dinámica subjetiva de la realidad estudiada. Metodológicamente, se abordó a través del método fenomenológico-hermenéutico bajo la investigación cualitativa. Del análisis efectuado a la información recolectada a través de las técnicas propias de este tipo de investigación, permitió a la investigadora generar las siguientes reflexiones: La visión ontoepistémica para el fortalecimiento sociocultural del aprendizaje globalizado en educación media general en Venezuela implica una comprensión profunda de las relaciones entre la ontología y la epistemología en el proceso educativo. Desde esta perspectiva, se reconoce que el conocimiento es construido socialmente y que las experiencias culturales, históricas y políticas de los estudiantes influyen en su proceso de aprendizaje. Para fortalecer el aprendizaje globalizado en educación media general, es necesario fomentar una educación crítica y reflexiva que permita a los estudiantes cuestionar y analizar las estructuras sociales y culturales que influyen en su entorno. Esto implica la integración de perspectivas críticas, inclusivas y globales en el proceso de aprendizaje, lo que permite a los estudiantes desarrollar habilidades y valores que les permitan enfrentar los desafíos del mundo con una perspectiva más amplia y profunda.