PARADIGMAS EMERGENTES TRANSDISCIPLINARIO DEL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL EN EL PODER LEGISLATIVO VENEZOLANO

TRANSDISCIPLINARY EMERGING PARADIGMS OF ORGANIZATIONAL LEARNING IN THE VENEZUELAN LEGISLATIVE BRANCH

Resumen

El propósito de esta investigación es analizar los paradigmas emergentes transdisciplinario del aprendizaje organizacional en el Poder Legislativo venezolano, basado en los postulados teóricos de la Teoría del Desarrollo Organizacional de Gibson, Ivancevich, Donnely & Konopaske (2013), Teoría del Buen Gobierno de Stoker (1997), Teoría del Desarrollo Endógeno Empresarial de Vázquez A. (2007), Teoría de la Gestión del Conocimiento de Nonaka; Takeuchi (2001) y la Teoría de Comportamiento Organizacional de Chiavenato (2009). Es un estudio exploratorio de tipo documental utilizando una revisión de la literatura sobre el concepto de aprendizaje organizacional para lograr el objetivo planteado. La ampliación de la base de conocimientos de los trabajadores dentro del Poder Legislativo venezolano es el foco de los nuevos paradigmas de aprendizaje organizacional.Palabras clave: Paradigma, transdicplinariedad, aprendizaje organizacional, Poder Legislativo.