RETOS Y OPORTUNIDADES DE LA GESTIÓN PEDAGÓGICA TRANSHUMANA EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA: UN ANÁLISIS CRÍTICO

CHALLENGES AND OPPORTUNITIES OF TRANSHUMAN PEDAGOGICAL MANAGEMENT IN THE CONTEXT OF BOLIVARIAN EDUCATION: A CRITICAL

Resumen

El artículo examina la implementación de la gestión pedagógica transhumana en la educación bolivariana venezolana, destacando el uso de tecnologías emergentes como la inteligencia artificial y el aprendizaje automatizado en los CBIT. Se identifican desafíos significativos, entre ellos la insuficiente infraestructura tecnológica, la desigualdad en el acceso y la falta de capacitación docente en competencias digitales, que limitan el impacto positivo de estas herramientas. Sin embargo, se resaltan oportunidades para personalizar el aprendizaje, incrementar la motivación estudiantil y potenciar el desarrollo de habilidades críticas. El análisis se fundamenta en teorías transhumanistas, administrativas y sociotécnicas, y se apoya en una metodología cualitativa con enfoque fenomenológico basada en entrevistas, observación participante y triangulación de datos. Se concluye que, para transformar eficazmente el sistema educativo, es imprescindible invertir en infraestructura, promover la formación continua del profesorado y adoptar políticas inclusivas que reduzcan la brecha digital. Reducir dicha brecha no solo garantiza el acceso equitativo a las tecnologías de la información, sino que también permite democratizar el conocimiento, fortalecer las competencias digitales de estudiantes y docentes, y asegurar una educación de calidad adaptada a los desafíos del siglo XXI. Palabras clave: Pedagógica transhumana, tecnologías emergentes.