APROXIMACIÓN FENOMENOLÓGICA AL ESTUDIO DEL BALLET PARA LA DANZA Y SU PERSPECTIVA UNIVERSITARIA

PHENOMENOLOGICAL APPROACH TO THE STUDY OF BALLET FOR DANCE AND ITS UNIVERSITY PERSPECTIVE

Resumen

El siguiente trabajo representa avances de una investigación doctoral enmarcada desde una visión fenomenológica y pedagógica del arte del ballet para la danza en tres géneros; por lo tanto, se trata de un corpus textual que desarrolla desde lo fenomenológico el sentido y significado del ballet. En la introducción se plantea el baile como una dimensión inmaterial de la humanidad, pues el ser humano danza desde tiempos inmemoriales, asimismo, se vincula el ballet con el quehacer académico y pedagógico. Luego, se fundamenta este proceso mediante un despliegue de la visión propiamente fenomenológica de la danza, basado en diversos autores pergeñando como la misma es una experiencia individual y colectiva, se manifiesta como una pasión y una acción de la propia humanidad que baila, y forma parte de la identidad de los pueblos, representada por la danza nacionalista. Luego se desmonta la visión mecanicista cartesiana desde la perspectiva de la complejidad relacionada con el cuerpo como integralidad de la vida. Por último se proyecta el ballet para la danza en la universidad como un desafío a ser tomado en cuenta por su novedad y acontecer dentro de una visión compleja y multicultural, pues la academia está llamada a involucrase en un proceso vivo y dinámico, libertario y de independencia cultural, mediante la danza como elemento cohesionador de lo individual y colectivo; a su vez se convierte en un aporte significativo para el proceso de transformación pedagógica que demanda el país inmerso desde la globalidad.Palabras clave: fenomenología, pedagogía, ballet, danza, identidad.