http://revistas.unellez.edu.ve/index.php/retm/issue/feed 2025-06-04T14:46:02+00:00 Juan Carlos Suarez revistaepisteme.unellez@gmail.com Open Journal Systems <p>La Revista Episteme es un órgano de socialización y divulgación del conocimiento generado de productos científicos, académicos e investigativos desarrollados en las diferentes áreas del saber, que responde a la contextualización y desarrollo regional, nacional e internacional; su periodicidad es cuatrimestral, con publicaciones en formato digital, la cual está inscrita al Programa de Estudios Avanzados Apure del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Regional (VPDR), de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ-), editada en San Fernando de Apure (Venezuela).</p> http://revistas.unellez.edu.ve/index.php/retm/article/view/2751 2025-06-04T12:18:55+00:00 Juan Carlos Suárez revistaepisteme.unellez@gmail.com

La Revista Episteme es un órgano de socialización y divulgación del conocimiento generado de productos científicos, académicos e investigativos desarrollados en las diferentes áreas del saber, que responde a la contextualización y desarrollo regional, nacional e internacional; su periodicidad es cuatrimestral, con publicaciones en formato digital, la cual esta inscrita al Programa de Estudios Avanzados Apure del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Regional (VPDR), de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ-), editada en San Fernando de Apure (Venezuela).

2025-06-04T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 http://revistas.unellez.edu.ve/index.php/retm/article/view/2752 2025-06-04T12:43:14+00:00 Eneudy Yolet Orta revistaepisteme.unellez@gmail.com

El presente estudio tiene como propósito general emerger una hermeneusis de la planificación urbana ecológica en la gestión de ciudades sustentables, que fue realizado considerando los aportes de las teorías del desarrollo sustentable de Brundtland (1987), de la gerencia para la sociedad del futuro de Drucker(1969) y la teoría del Buen Gobierno de Stoker (1997). La metodología asumida correspondió con el paradigma postpositivista, con un enfoque fenomenológico y desarrollado con el método fenomenológico-hermeneútico de Spilgerbert, entre las técnicas de recolección de la información se utilizó la observación participante y la entrevista, mientras que en las técnicas de análisis de la información se utilizo la categorización, la estructuración y la triangulación. En los hallazgos de la investigación se destaca se puede propiciar esa gestión de ciudades sustentables que tanto se anhelan, permitiendo la consolidación de una visión de desarrollo amplia, en la que se busca favorecer el desarrollo de corredores verdes, así como el aprovechamiento eficiente de recursos que se tienen coma permitiendo de esta manera el establecimiento de políticas de conservación que sean efectivas para el logro de esta sustentabilidad deseada.

2025-06-04T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 http://revistas.unellez.edu.ve/index.php/retm/article/view/2753 2025-06-04T12:48:39+00:00 Ángel Gerdet revistaepisteme.unellez@gmail.com

La gerencia se ha perfilado hacia el estudio de las condiciones sobre las cuales deben guiarse o conducirse las instituciones, lo cual supone el desarrollo de acciones estratégicas que permitan una efectividad en la toma de decisiones, sobre todo cuando la misión de estas instituciones es la atención social o áreas productivas que son neurálgicas para los países. El presente estudio tiene como propósito generar una cosmovisión de la gerencia avanzada desde las empresas de producción social. La metodología fue interpretativa, con la implementación del método fenomenológico-hermeneútico, el escenario de estudio lo representaron las empresas de producción social del estado Apure; las técnicas de recolección de la información fueron la entrevista semiestructurada y la observación participante, donde la información obtenida fue procesada mediante las técnicas de análisis de categorización, estructuración, triangulación y teorización. Entre las reflexiones finales se destaca que ante la incertidumbre que rodea el desarrollo de la gerencia en los últimos tiempos, pensar en una gerencia avanzada, es avizorar alternativas que resulten de provecho, que sean cónsonas con las realidades cambiantes y dinámicas que se puedan presentar en el contexto de las organizaciones, desde donde las empresas no pueden estar estáticas, deben ir a la par de los avances y vertiginosos cambios que se suscitan en la estructura social, económica política y cultural de las localidades.

2025-06-04T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 http://revistas.unellez.edu.ve/index.php/retm/article/view/2754 2025-06-04T12:55:59+00:00 Leonel Jesús Vargas revistaepisteme.unellez@gmail.com

El siglo XXI trajo consigo grandes revoluciones y avances al mundo empresarial e institucional, impactando significativamente los estamentos de la gerencia en sus diversos estilos y la manera de enfrentar la azarosa complejidad de la realidad social. En esta perspectiva, se abre paso a una visión emergente de la gerencia que da cabida a una nueva episteme gerencial la cual requiere conocer y procesar información emanados de entornos globalizados. El objetivo central de este ensayo es analizar la gerencia emergente en el contexto de la transformación empresarial a la luz de teorías administrativas y gerenciales tales como; El Aprendizaje organizacional adaptativo (Weick, K. 1991); Teoría de la resiliencia organizacional (Weick, K. y Sutcliffe, K. 2001); Teoría de la gestión del cambio (Kotter, J.1987); y la Teoría de la complejidad (Kauffman, S.1999). De igual modo, se sustentan en autores referenciales involucrados en el tema que definen y caracterizan la gerencia emergente resaltan Meléndez, (2023) y Lucena y Viloria, (2021). La metodología empleada fue documental, consistente en la búsqueda de una respuesta especificas a partir de la indagación en documentos (Baena,2014:12), siguiendo los procesos propios de la revisión analítica que consiste en descomponer un tema o tópico general en elementos específicos asociados a dicha temática (Arias-Odón, 2016). Entre los resultados del análisis se resaltan: Aportes de las teorías administrativas y gerenciales a la visión de gerencia emergente en la transformación empresarial, así como las características fundamentales como adaptabilidad, colaboración, innovación, toma de decisiones informadas, desarrollo de habilidades blandas y la sostenibilidad empresarial.

2025-06-04T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 http://revistas.unellez.edu.ve/index.php/retm/article/view/2755 2025-06-04T13:06:18+00:00 Néstor Rojas revistaepisteme.unellez@gmail.com

En la actualidad, el surgimiento y la masificación de nuevos y diversos activos financieros que tienen el soporte de la tecnología, deja al descubierto la importancia crucial de considerarlos como alternativa de inversión en la gerencia financiera y de este modo, incrementar la capacidad adaptativa y aprovechar dichos activos en los distintos campos y sectores financieros de las empresas, ya sea en el ámbito de la banca, los seguros, las inversiones y muchos otros. En particular, el objetivo de este ensayo fue analizar los criptoactivos en el marco de la gerencia financiera como alternativa de inversión en el mundo actual y sus efectos globalizantes. En este sentido, el interés científico surge debido a lo imprescindible que resulta en estos tiempos la generación de conocimiento sobre este tema y lo relevante del mismo en la gerencia financiera para su éxito y eficiencia. Entre los referentes teóricos se mencionan autores como Nakamono (2009), Tapscott (2016) quienes han realizado importantes aportes en el campo de los criptoactivos. Metodológicamente se asume en este análisis el diseño documental, según Arias, (2012), quien considera este tipo de estudio como un proceso de búsqueda, análisis, e interpretación de información obtenida de fuentes diversas. Las conclusiones, reflejan la relevancia de los criptoactivos en la gerencia financiera como alternativa de inversión en el mercado actual, a la vez que se resaltan los desafíos y riesgos de su adopción. Adicionalmente, se evidenció que los criptoactivos representan una oportunidad para diversificar las inversiones en el mercado financiero y obtener rendimientos significativos.

2025-06-04T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 http://revistas.unellez.edu.ve/index.php/retm/article/view/2756 2025-06-04T13:11:26+00:00 Anle Flores revistaepisteme.unellez@gmail.com

Los cambios en los escenarios económicos mundiales y la gerencia moderna, especialmente en la industria petrolera, son constantes y desafiantes; estas transformaciones han redefinido la forma en que estas empresas operan, y la estrategia de sustentabilidad ambiental se ha convertido en una herramienta clave para tomar decisiones informadas sobre el impacto que su operación tiene en el medio ambiente. Desde esta premisa el actual trabajo se platea como reto epistemológico generar un análisis teórico a la gerencia Moderna y la productividad de la industria Petrolera desde la sustentabilidad. Para lo cual se utilizó una metodología signada bajo el paradigma postpositivista interpretativo, considerando el método hermenéutico y la teoría de Brundtland (1987). Para ello, se explora tanto la teoría como la práctica, abordando ejemplos concretos de empresas que han implementado diferentes modelos de organización y han logrado resultados exitosos; destacándose en las discusiones finales que solo a través de un esfuerzo sostenido de investigación, innovación y colaboración entre actores públicos y privados será posible avanzar hacia una gerencia verdaderamente moderna, innovadora, productiva y sustentable del sector petrolero.

2025-06-04T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 http://revistas.unellez.edu.ve/index.php/retm/article/view/2757 2025-06-04T13:15:55+00:00 Jaime Correa revistaepisteme.unellez@gmail.com

El siguiente estudio se dirige a analizar elementos semánticos de Competencias Gerenciales Agroproductivas hacia las organizaciones inteligentes, considerando los espacios agroproductivos del ámbito venezolano, por lo que se abordó el marco legal compuesto por la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), la Ley Constituyente del Plan de la Patria (2019-2024), Ley Orgánica de Seguridad y Soberanía Alimentaria (2008) y la Ley de Reforma a la Ley de Tierras y Desarrollo Agrario (2010), con subyacencia en un diseño de investigación documental provisto para obtener los aportes vinculantes a los constructos de gerencia inteligente y productividad agropecuaria, cuya discusión expresó que el marco legal orienta desde la toma de decisiones que optimicen la productividad agropecuaria, por lo que debería apoyarse financieramente para optimizar los procesos en fincas agropecuarias venezolanas, cuya intencionalidad investigativa subyace en observar la producción de la gerencia inteligente para la optimización de procesos en fincas agropecuarias venezolanas.

2025-06-04T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 http://revistas.unellez.edu.ve/index.php/retm/article/view/2758 2025-06-04T13:20:30+00:00 Iris Coromoto Ferrer revistaepisteme.unellez@gmail.com

El estudio tienen como objetivo general analizar las empresas de producción social desde la gestión estratégica en el Sistema de Riego Rio Guárico, Calabozo Estado Guárico, en este orden de ideas, el trabajo ha sido realizado en el marco del programa de Doctorado en Gerencia Avanzada, por lo que desde el ámbito metodológico, se abordó con un tipo de investigación documental, bajo el paradigma interpretativo, utilizando el análisis de contenido de Bardin (1977) en función de converger con la Teoría del Cuarto Paradigma de José Betancourt (1998), en este orden de ideas, se produjeron las siguientes reflexiones: el cuarto paradigma, es un elemento emergente que involucra la transición de otros paradigmas sin abandonar los tres (3) previos que indicaban el paradigma militar, matemático y management/económico, de tal forma que se hace necesario considerar al talento humano, como un sujeto activo, con necesidades, aspiraciones y un rol fundamental en la transformación social para que las empresas de producción social se adhieran a la gestión estratégica desde actitudes innovadoras emergentes.

2025-06-04T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 http://revistas.unellez.edu.ve/index.php/retm/article/view/2759 2025-06-04T13:26:12+00:00 Virginia Gutiérrez revistaepisteme.unellez@gmail.com

La complejidad de las implicaciones de la gobernanza ambiental es bien conocida y, en el caso del Derecho ambiental la gestión en las organizaciones, está influenciada no sólo por la complejidad de la regulación burocrática, sino también por la forma en que se produce y se utiliza el conocimiento desde la dimensión humana. Por tanto, uno de los objetivos de este artículo es repensar la gestión en términos de complejidad del Estado, pues el medio ambiente es una de las prioridades en el siglo XXI. Desde la perspectiva jurídica puede determinarse como el siglo del Derecho Ambiental. Debido a que el rango jurídico a nivel social reconoce el derecho del ciudadano a disfrutar del ecosistema adecuado para su calidad de vida. Esta nueva cosmovisión de investigación complementaria que permite considerar realidades múltiples y diversas como proceso evolutivo del Derecho Ambiental en Venezuela. De allí pues, se analizó el rango jurídico desde la transcomplejidad para el entendimiento del letrado desde la visión pragmática a inicio de la revolución del trabajo que con llevó a estructurar la Constitución del 1999 y todo el recorrido jurídico a partir de ella que reconoce el resguardo del medio ambiente. La metodología consistió en una revisión bibliográfica de las diferentes nociones, concepciones y conceptualizaciones expresadas por diversos autores, lo que otorgó a este producto una estructura a partir de las claves ambientales de un conjunto de los enfoques paradigmáticos y epistémicos.

2025-06-04T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 http://revistas.unellez.edu.ve/index.php/retm/article/view/2760 2025-06-04T13:30:16+00:00 Midledys Santana revistaepisteme.unellez@gmail.com

La relevancia de esta investigación radica en resaltar que la didáctica brinda un papel esencial en la enseñanza de las ciencias, en particular para potenciar la tecnología e innovación en educación universitaria. El estudio se enmarcó dentro del paradigma cualitativo, abordado desde la fenomenología y hermenéutica. Se transportó a la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora con los estudiantes y docentes de Ingeniería Agronómica, tuvo como propósito comprender el impacto de la didáctica en el contexto universitario motivado a propuestas para facilitar la enseñanza del subproyecto química en Ingeniería agronómica contribuyendo a soluciones al contexto de dificultad actual en la causa de aprendizaje. Se aplicaron las técnicas de observación participante y entrevistas a profundidad a docentes universitarios de diversas áreas científicas y tecnológicas, quienes compartieron sus experiencias y percepciones sobre la relevancia de la didáctica en sus prácticas pedagógicas. Los resultados muestran que la didáctica permite a los docentes adaptar sus estrategias de enseñanza a las necesidades y características de los estudiantes, fomentando un aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias científicas y tecnológicas que promuevan la innovación en aulas universitarias brindando herramientas para la implementación de metodologías activas y el uso de tecnologías educativas. Se concluye que la didáctica es una herramienta esencial en la enseñanza de las ciencias, tecnología e innovación, ya que contribuye a la formación integral de los estudiantes universitarios y al fortalecimiento de la educación científica en Venezuela.

2025-06-04T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 http://revistas.unellez.edu.ve/index.php/retm/article/view/2761 2025-06-04T13:33:13+00:00 Ana Santiaga Borjas revistaepisteme.unellez@gmail.com

En las dinámicas transformacionales que está viviendo la sociedad se erigen unas perspectivas en la docencia universitaria para adecuarse a los requerimientos del entorno social, este ensayo tiene como propósito: Elucidar una apreciación teórico conceptual de la andragogía como fundamento de los procesos didácticos universitarios ecohumanistas. En lo teórico se conciben autores como: Knowles, (2001) y Adam (1990) que definen la Andragogía, y a Morin, (2001), Maturana, (1987) Paulo Freire, (1986) Marrase, (2021) en las perspectivas de la perspectiva ecohumanista. En lo metodológico se trata de un estudio dentro del paradigma interpretativo, con un tipo de investigación documental, analizada a través de un ejercicio hermenéutico. Entre sus hallazgos se visualiza una reconstrucción de las concepciones de la educación andragógica, a partir de los cuales se conciben las premisas La Educación Universitaria desde la Andragogía y la Perspectivas Ecohumanistas en la Universidad, de esta manera se presenta la universidad como el ecosistema del saber desde donde se construyen acercamientos subjetivos, apreciaciones del aprendizaje coparticipativo dentro de las realidades culturales, comunitarias y sociales, se instaura una nueva visión de la didáctica hacia lo ecohumanista.

2025-06-04T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 http://revistas.unellez.edu.ve/index.php/retm/article/view/2762 2025-06-04T13:36:08+00:00 Nancy Soribet Bolívar revistaepisteme.unellez@gmail.com

En los albores del siglo XXI, la agricultura constituye una actividad económica de amplio reconocimiento en el desarrollo de las civilizaciones, visionad como una actividad que ha traído beneficios desde las estructuras familiares, favoreciendo la labranza de la tierra, la generación de alimentos para el consumo en pequeña, mediana y grande escala, la generación de fuentes de ingresos para los productores, empleos y desarrollo en áreas significativas como vialidades agrícolas, agroindustrias, mejoramiento genético, comercio en péquela, median y grande escala, exportaciones entre otras actividades de índole económicas y sociales, por lo cual el propósito general del presente estudio consistió en generar una cosmovisión ecocentrica la agricultura sustentable de en armonía con los sistemas de producción. La metodología fue cualitativa, el método de estudio fue la Fenomenología-Hermenéutica asumido es el de Spielgerber (1982), se consideraron cinco informantes clave, los cuales correspondieron a cinco (05) productores del municipio Achaguas, del estado Apure, se utilizaron como técnicas de recolección de la información la observación participante y la entrevista en profundidad; en el presente estudio se utilizaron como técnicas de análisis: la categorización, la estructuración, la teorización y la triangulación. Entre las reflexiones finales se tiene que la práctica de la agricultura sustentable se debe dar de manera armónica con los sistemas de producción animal, asumiendo que ambas son actividades agrícolas por excelencia de las zonas rurales, lo que conlleva a pensar en la conexión que existe entre ambas, de manera que se logren los resultados deseados, por cuánto entre ellas existe una especie de complementación, lo que emerge de la utilización de residuos de cosechas que pueden ser utilizados para la alimentación alternativa de los animales, así como también el uso de abono orgánico productos de la actividad animal como el estiércol, la harina de huesos entre otros.

2025-06-04T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 http://revistas.unellez.edu.ve/index.php/retm/article/view/2763 2025-06-04T13:38:52+00:00 Miguel Lozada revistaepisteme.unellez@gmail.com

Las dinámicas cambiantes, llenas de azahares y muchas complejidades han contribuido con esa formación humana, una formación que responde al momento epocal, a los valores y principios que se van forjando en la conducta del individuo y todos los elementos que enraizados en la cultura, la idiosincrasia que deja ver patrones de comportamiento social que se convierten en especie de referencia que se van volviendo hábitos que se concretizan con el paso de los años, de esta manera el ser humano va forjando su carácter, comportamiento y formas de vida. el propósito general del presente estudio consistió en emerger una teorética del biocentrismo como axioma de la formación humana en el desarrollo de ecociudades. La metodología fue cualitativa, el método de estudio fue la Fenomenología-Hermenéutica asumido es el método hermenéutico de Gadamer, , en este estudio se tomaron cinco (05) informantes clave del escenario de estudio, un (01) representante del poder municipal, un (01) representante de la gobernación y tres (03) ciudadanos, como técnicas de recolección de la información la observación participante y la entrevista en profundidad, asimismo se utilizaron como técnicas de análisis: la categorización, estructuración, triangulación y teorización. Entre las reflexiones finales se destaca que las ecociudades no solo benefician al ambiente, sino que también mejoran la calidad de vida de los habitantes, la visión está en fomentar espacios verdes, promover la movilidad activa y construir comunidades más resilientes, se crea un entorno más saludable y agradable para todo, de allí que al implementar estrategias de ecociudades, se pueden abordar problemas específicos de los municipios y localidades, como la gestión de residuos, el acceso al agua potable, la movilidad sostenible y la protección de los ecosistema.

2025-06-04T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 http://revistas.unellez.edu.ve/index.php/retm/article/view/2764 2025-06-04T13:50:25+00:00 Dayan González revistaepisteme.unellez@gmail.com

El presente estudio tiene como objetivo general analizar el conuco como actividad sustentable para la soberanía y seguridad agroalimentaria en la legislación agraria venezolana, entre los objetivos específicos: establecer los fundamentos jurídicos del conuco como práctica ancestral reconocido en la legislación venezolana, mencionar las implicaciones jurídicas del conuco como actividad productiva enmarcado en la sustentabilidad y señalar las incidencias del conuco como actividad sustentable para la soberanía y seguridad agroalimentaria. En cuanto a la metodología del estudio se realizó bajo en paradigma positivista, siendo una investigación documental y analítica, como técnica de recolección de la información se implementó el fichaje y como técnica de análisis el análisis documental. La información recolectada permitió comprender 2025), aportando una información relevante en función de los objetivos trazados. En el desarrollo del conuco como practica ancestral e histórica para las producciones alimentos, se hacen presentes diversos saberes que reconocen la biodiversidad, refiere a todas las especies de plantas, animales y microorganismos existentes. En este sentido, las bases de la producción agrícola y la seguridad alimentaria son una de las maneras más entendibles de reconocer la biodiversidad, siendo uno de los componentes valorables de la estabilidad ecológica.

2025-06-04T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 http://revistas.unellez.edu.ve/index.php/retm/article/view/2765 2025-06-04T13:54:08+00:00 Gregoria Puerta revistaepisteme.unellez@gmail.com

El presente artículo disciplina positiva en el contexto psicopedagógico venezolano, tiene como objetivo sistematizar los fundamentos epistémicos que sustentan los procesos formativos desde la disciplina positiva, tomando en cuenta sus principios, las prácticas y las implicaciones, considerando las características socioculturales del país y los desafíos que enfrentan los educadores; enmarcado en la revisión documental. La disciplina positiva en el contexto psicopedagógico, integra los principios de la epistemología y la pedagogía para promover un ambiente educativo basado en el respeto mutuo y la resolución pacífica de conflictos, donde el docente a través de sus competencias personales, académicas, pedagógicas y tecnológicas, genera estrategias que estimulan el pensamiento crítico de los estudiantes, considerando su contexto sociocultural y experiencias. La construcción de conocimientos se fundamenta en la práctica, donde la experiencia se convierte en un pilar para la creación de saberes significativos y socialmente validados. En el aula, la disciplina positiva se manifiesta a través de la promoción de valores, límites claros y habilidades socioemocionales que contribuyen al desarrollo integral de los estudiantes. Se busca generar un ambiente inclusivo que fomente la autonomía, empatía y colaboración, formando ciudadanos críticos y comprometidos consigo mismos y con su entorno.

2025-06-04T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 http://revistas.unellez.edu.ve/index.php/retm/article/view/2766 2025-06-04T14:02:37+00:00 Neyda Villanueva revistaepisteme.unellez@gmail.com

La inclusión educativa es un enfoque que busca garantizar el derecho a la educación para todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades, antecedentes o necesidades específicas. Este concepto se fundamenta en la idea de que cada estudiante tiene el derecho de participar plenamente en la vida escolar y recibir una educación de calidad que respete y valore su diversidad. La integración, por otro lado, se refiere a la incorporación de estudiantes con necesidades especiales en aulas regulares, pero a menudo sin las adaptaciones necesarias que aseguren su plena participación. En contraste, la inclusión va más allá al implicar un cambio en la cultura escolar, donde se fomenta un ambiente de aceptación y respeto mutuo, promoviendo no solo la presencia física de todos los estudiantes, sino su participación activa y significativa. La inclusión educativa es esencial para el desarrollo social y emocional de los estudiantes. Al crear un entorno donde todos se sienten valorados y aceptados, se promueven valores como el respeto, la empatía y la colaboración. Sin embargo, su implementación enfrenta diversos desafíos, incluyendo barreras estructurales en las instituciones educativas y la necesidad de formación continua para los docentes en prácticas inclusivas. Es crucial que las políticas educativas prioricen la inclusión para asegurar que todos los estudiantes puedan alcanzar su máximo potencial. La educación inclusiva no solo beneficia a aquellos con necesidades especiales, sino que enriquece a toda la comunidad escolar al fomentar un aprendizaje diverso y colaborativo.

2025-06-04T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 http://revistas.unellez.edu.ve/index.php/retm/article/view/2767 2025-06-04T14:13:18+00:00 Enil Brizuela revistaepisteme.unellez@gmail.com

El presente artículo contempla el estudio de la formación psicopedagógica del docente desde una visión transdisciplinaria en la preparación de los futuros docentes. Se destaca la relevancia de comprender el desarrollo cognitivo, emocional y social de los estudiantes, así como las estrategias para promover su aprendizaje y bienestar integral. Además, se enfatiza la necesidad de que los docentes adquieran herramientas para identificar y abordar posibles dificultades de aprendizaje, trastornos del desarrollo o necesidades especiales que puedan presentar los estudiantes. En este sentido el objetivo general del artículo es analizar la Formación Psicopedagógica del Docente desde la Perspectiva Transdisciplinaria. En cuanto a los materiales y métodos, en el artículo se recurrió a las fuentes bibliográficas relevantes en psicología y pedagogía, así como documentos académicos, informes de investigaciones previas y materiales educativos utilizados en la formación docente. El artículo también resalta la importancia de una praxis docente reflexiva y dinámica, que integre teoría y práctica en el ejercicio cotidiano de la enseñanza, promoviendo decisiones informadas, creativas y éticas en el aula. Se alienta a los futuros docentes a explorar su propia subjetividad, a cuestionar sus preconcepciones y a desarrollar una actitud abierta y reflexiva hacia la diversidad de experiencias que encontrarán en su labor pedagógica. Desde una perspectiva praxiológica transdisciplinar, la formación psicopedagógica busca formar profesionales con sólidos conocimientos teóricos y prácticos en áreas como la psicología del aprendizaje, la pedagogía, la psicología evolutiva y la psicopatología, entre otras.

2025-06-04T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 http://revistas.unellez.edu.ve/index.php/retm/article/view/2768 2025-06-04T14:16:30+00:00 Katherine Agelvis revistaepisteme.unellez@gmail.com

El presente artículo tuvo como propósito describir los principios de la Inteligencia Emocional en la transformación de los procesos de formación académicos, estableciendo una dinámica equilibrada entre ambos constructos, para lograr un alcance eficiente impregnado del carácter riguroso, científico y organizado, mediante la interpretación de la realidad e interposición dentro del contexto universitario, de los principios enmarcados en la Inteligencia Emocional (IE), como elementos fundamentales e indisolubles de la labor pedagógica del profesorado, permeando así un nuevo abanico de posibilidades vinculado con herramientas de carácter emocional en el campo de acción docente. En este sentido, se siguió un enfoque metodológico, con diseño de tipo documental, a través del análisis de investigaciones previas, así como la consulta y/o revisión bibliográfica pertinente, con el afán de mantener los procesos de formación universitarios adaptados y contextualizados. De esta forma, se concluye que la acción estratégica del profesor, en estos escenarios académicos, ha de transformarse en un espacio de crecimiento integral que fortalezca en los estudiantes no solo las capacidades cognitivas sino además, la emocionalidad, espiritualidad e independencia, mediante la apropiación de habilidades que le otorguen conciencia sobre su entorno; facilidad en la toma de decisiones; manejo óptimo de las relaciones con sus pares; comunicación asertiva con sus profesores; desarrollo de empatía, control de impulsos; adaptación al campo laboral; propiciando que éste conciba un proyecto de vida con el que esté plenamente identificado, dejando de lado frustraciones e incertidumbres, lo que sin duda les permite alcanzar la excelencia académica y adaptarse exitosamente tanto a la vida universitaria como profesional.

2025-06-04T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 http://revistas.unellez.edu.ve/index.php/retm/article/view/2769 2025-06-04T14:24:03+00:00 Elia Brizuela revistaepisteme.unellez@gmail.com

En el presente artículo la inclusión educativa es un enfoque que busca garantizar que todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades, necesidades o circunstancias, tengan la oportunidad de participar plenamente en el sistema educativo. Esto implica adaptar y personalizar el entorno educativo para satisfacer las necesidades individuales de cada estudiante, brindando apoyo adicional cuando sea necesario. El objetivo que busca el artículo es analizar la equidad educativa con sus desafíos y oportunidades en la educación inclusiva, de esta manera entender la promoción de la igualdad de oportunidades, la diversidad y el respeto mutuo tanto en las escuelas como en las universidades. La inclusión educativa también busca eliminar las barreras que puedan impedir la participación de ciertos grupos de estudiantes, como aquellos con discapacidades o diferencias culturales. En cuanto a la metodología del presente artículo es de carácter bibliográfico en base a fuentes documentales de artículos previos y estudios que tratan esta temática, así como la normativa legal vigente que ampara la educación inclusiva. La realidad educativa debe estar materializada a través del cumplimiento de las políticas internacionales como las contempladas en la UNESCO y la Agenda 2030, lo que incide directamente sobre las normativas ministeriales y Estatales venezolanas en función de promover la inclusión de estudiantes con discapacidad, requiere de la interpretación a partir de nuevos argumentos preconcebidos en quienes ejercen la labor educativa. El rol del docente juega un papel esencial para poder desarrollar una palpable educación de inclusión que permita considerar las necesidades diversas presentes en las matrículas educativas.

2025-06-04T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 http://revistas.unellez.edu.ve/index.php/retm/article/view/2770 2025-06-04T14:27:10+00:00 Ysolina Betsabé Díaz revistaepisteme.unellez@gmail.com

El propósito principal del estudio fue reflexionar sobre el valor del Estado en la sociedad contemporánea, con una mirada a la constitución venezolana, recogida de una revisión documental relevante, permitiendo mediante una exégesis abstraer una comprensión del Estado en la sociedad actual, visualizado a través de teorías de derecho, su valor socio jurídico en la concepción del mismo como institución que sostiene la estructura política para el orden interno y representación externa de todo lo que él constituye. Concluyendo que el Estado en la sociedad contemporánea revela su valor a luz constitucional, por cuanto, la sociedad contemporánea, exige postulados constitucionales propios de cada realidad país, pero es necesario una relación Estado como sujeto de Derecho y la Sociedad interna e internacional, sustentado en el constitucionalismo; desde el prisma antropocéntrico constitucional venezolano se visualiza los valores y principios del Estado

2025-06-04T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 http://revistas.unellez.edu.ve/index.php/retm/article/view/2771 2025-06-04T14:30:19+00:00 Leonardo Montilla revistaepisteme.unellez@gmail.com

El estudio tiene como propósito general analizar los derechos sociales laborales como sistema normativoen las convenciones colectivas de trabajo. Para efecto de esta producción escritural se asumió como ruta epistémica el paradigma interpretativo, a partir del cual el investigador realizó una hermenéusis razona con base a las dimensiones intersubjetiva que se entraman en el proceso de análisis e interpretación de los estamentos legales, jurisprudencia y la doctrina que sustentan la temática objeto de estudio. Asimismo, se consideró una metodología cualitativa la cual conduce al investigador a estudiar las vivencias enmarcadas en la sociología del derecho y los derechos humanos orientada por el método exegético, mediante el cual se busca descubrir la intención plasmada en las diversas fuentes, el mensaje que se quiere transmitir y la aplicación práctica que puede derivar las normas. Vale acotar, que el estudio se concibió con base a una investigación de tipo documental, permitiendo acudir a fuentes de información de connotados autores latinoamericanos y venezolanos, tomando como estrategia de búsqueda un arqueo bibliográfico riguroso mediado por la red, permitiendo consolidar una plataforma conceptual robusta para sustentar el estudio. Se tomó como escenario la realidad del contexto social y laboral venezolano. Los hallazgos fueron sometidos a un proceso hermenéutico que permitió emerger ciertas conclusiones que van a fortalecer el andamiaje normativo de las ciencias jurídicas.

2025-06-04T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 http://revistas.unellez.edu.ve/index.php/retm/article/view/2772 2025-06-04T14:33:48+00:00 Corina del Mar Blanco revistaepisteme.unellez@gmail.com

El presente ensayo científico, se realizó teniendo como objetivo analizar el liderazgo transformacional en el contexto de la hologerencia universitaria, desde luego, se considera la profundidad de los conceptos fundamentales que hacen referencia al liderazgo emergente enfocado en el escenario universitario, para ello es preciso resaltar la identidad y la amplitud a partir de las teorías y enfoques existentes sobre la cultura organizacional y hologerencia universitaria como tal, identificando sus similitudes y diferencias, así mismo mostrar, los elementos claves, tal es el caso de los valores compartidos, las prácticas de liderazgo, creencias, tradiciones y también, las normas de comportamiento, entre otros, no obstante, por medio de la hologerencia universitaria se puede transformar los enfoques organizativos, incluso reconociendo cómo la distribución del poder, la toma de decisiones y la comunicación influyen en la forma en que se desarrolla y sostiene la misma. Sin embargo, desde una perspectiva más holística, al considerar la praxis organizacional desde cualquier institución educativa suele proporcionar información valiosa sobre la historia, las tradiciones, los presupuestos, la comunidad universitaria desde su entorno interno y externo, lo cual permite la comprensión más profunda del contexto objeto de estudio, de modo que, se identificaron patrones y teorías para su desarrollo, además, en el ensayo, se pudo conceptualizar una variedad de teorías y marcos conceptuales, todos con aplicabilidad en una cultura sana y proactiva que contrapesen las barreras y desafíos que limitan la capacidad del logro de los objetivos institucionales.

2025-06-04T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 http://revistas.unellez.edu.ve/index.php/retm/article/view/2773 2025-06-04T14:36:32+00:00 Lisbeth Medina revistaepisteme.unellez@gmail.com

Las universidades en la actualidad venezolana deben hacerse eco de que los estudiantes que se forman en sus espacios son los futuros líderes para la transformación de los sectores público y privado y, en consecuencia, tienen la obligación de formar profesionales competentes para resolver los problemas que plantea una sociedad en constante evolución y transformación, ya sea local o globalmente. En atención a ello, se asumió como propósito general es analizar la gestión sostenible como enfoque transdisciplinario para las organizaciones universitarias públicas. El estudio se apoyó en la línea de investigación Gerencia de la política social, regional y local. La investigación es de carácter documental que implicó la recogida, análisis de la información existente de documentos y fuentes escritas; este tipo de investigación se centra en la obtención de información de fuentes bibliográficas ubicada en la nube en diversos repositorios científicos. Se concluye que los principales desafíos que enfrentan las organizaciones universitarias públicas para logro de la sostenibilidad, los cuales tendrían que ver con facilitar la consecución de la sostenibilidad tiene que ver con una oportunidad que se les presenta para volver a poner en valor e incluso a reforzar la tradición humanista de la universidad, poniendo de relieve el valor y las capacidades del ser humano; eligiendo la vía del razonamiento crítico y la forma de promover la educación y la investigación entendidas como acción política. Para ellos la clave radica en si las universidades priorizan y permiten el suficiente espacio a los objetivos de desarrollo y gestión sostenible en el sentido de orientar la acción y las políticas.

2025-06-04T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 http://revistas.unellez.edu.ve/index.php/retm/article/view/2774 2025-06-04T14:39:56+00:00 Carlos Eduardo Hernández revistaepisteme.unellez@gmail.com

El presente artículo referido al accionar del gerente policial que debe liderar la gestión del cambio y la movilización de la cultura institucional hacia los entornos comunitarios, utilizando su influencia para ajustar desequilibrios en la actividad policial. Para ello, es necesario abordar el siguiente artículo dirigido a analizar la postura transdisciplinaria imbricada en la gerencia policial para la seguridad ciudadana en tiempos de incertidumbre. El estudio se enmarcó en la línea: Seguridad y gestión social. La investigación es de tipo documental apoyada en un diseño bibliográfico. Se concluye: En tiempos de incertidumbre, la seguridad ciudadana demanda una visión que trascienda los límites tradicionales de la gerencia policial. Es necesario adoptar una postura transdisciplinaria que implica integrar conocimientos y métodos de diversas áreas, para comprender la complejidad de los problemas de seguridad desde múltiples ángulos. Esta imbricación permite diseñar estrategias policiales más holísticas, innovadoras y adaptativas, capaces de responder eficazmente a los desafíos cambiantes y construir una seguridad ciudadana más resiliente y sostenible.

2025-06-04T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 http://revistas.unellez.edu.ve/index.php/retm/article/view/2775 2025-06-04T14:42:38+00:00 Hazael Alfonzo1 Yesica Pérez2 revistaepisteme.unellez@gmail.com

La agricultura urbana se ha convertido en un componente esencial para el desarrollo de ciudades sostenibles, abordando la producción de alimentos y contribuyendo a la resiliencia social, económica y ambiental. En un contexto de creciente pobreza urbana, surge la pregunta de si la solución al hambre y las dificultades económicas podría estar en las calles de las ciudades. A pesar de los esfuerzos globales, como los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas, una parte significativa de la población sigue enfrentando estos problemas, con el 50% de los pobres del mundo viviendo en áreas urbanas. Este ensayo analiza el potencial de la agricultura urbana como una solución multifacética a la pobreza urbana y la inseguridad alimentaria. A medida que las ciudades crecen, es crucial encontrar soluciones sostenibles que no solo aborden la producción de alimentos, sino que también generen empleos y mejoren la resiliencia comunitaria. La investigación utiliza un enfoque de métodos mixtos, combinando análisis cuantitativos de los impactos económicos con estudios de casos cualitativos de iniciativas exitosas. La agricultura urbana se presenta como una herramienta clave para transformar comunidades y mejorar la calidad de vida. Ejemplos de países como Cuba y Brasil demuestran que, con el apoyo adecuado, esta práctica puede ser efectiva. Para maximizar su potencial, es necesario un enfoque integral que incluya políticas de apoyo, inversión en infraestructura y desarrollo de mercados locales. Aunque la agricultura urbana no es una solución única, representa una estrategia prometedora en la lucha contra la pobreza y el hambre en un mundo cada vez más urbanizado.

2025-06-04T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025