DILEMAS ÉTICOS Y PEDAGÓGICOS: IMPLICANCIAS DE LA FORMACIÓN MULTIMODAL CON IRRUPCIÓN DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL

ETHICAL AND PEDAGOGICAL DILEMMAS: IMPLICATIONS OF MULTIMODAL TRAINING WITH THE IRRUPTION OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE

Resumen

El artículo se postuló dilucidar los dilemas éticos y pedagógicos implicados en la formación multimodal con irrupción de la Inteligencia Artificial (IA). Desde esta visión, se precisó efectuar un estudio monográfico enmarcado en un diseño descriptivo, que además se enfoca en un tipo de indagación documental. La información fue encuadrada mediante la gestión de cada uno de los documentos a través de las técnicas del fichaje y el análisis de contenido, utilizando como instrumentos las fichas bibliográficas y un cuadro matriz con valoración de los documentos seleccionados. Consustanciadamente, se abordan las implicancias epistémicas a partir del estado del arte tomando en cuenta la perspectiva de otros autores. Se confluye en visibilizar la necesidad de fortalecer la formación multimodal en docentes como líder transformador, impulsador del desarrollo de habilidades y destrezas en los estudiantes, haciéndolos responsables de la construcción de su propio aprendizaje, favoreciendo la autoevaluación y reflexión de forma crítica, con pertinencia de la información y de los criterios de selección para aplicar los conocimientos adquiridos, la resolución de problemas, asumiendo una postura que le permita profundizar mecanismos de sostenibilidad y afianzamiento de principios éticos y valores en la sociedad o comunidad de vida a la cual pertenece. En este hilo discursivo, se concluye que los beneficios de la IA en ámbitos como la educación, la salud, las finanzas, entre otros, son de gran utilidad para el desarrollo holístico, cuando se implementa de manera responsable y verificable, pues puede utilizarse en beneficio de la humanidad o para causar grandes daños.