COMUNICACIÓN ASERTIVA Y TRANSDISCIPLINARIEDAD EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA

ASSERTIVE COMMUNICATION AND TRANSDISCIPLINARITY IN THE CONTEXT OF HIGH SCHOOL EDUCATION

Resumen

La comunicación asertiva se ha instaurado en el colectivo social como una alternativa en los procesos de intercambio de informaciones que ha resultado significativa por las bondades que se desprenden del acto comunicativo marcado por la búsqueda de esa interconexión de los seres humanos y buscando evitar problemas psicosociales, de allí que surge el presente estudio guiado por el objetivo general de analizar la comunicación asertiva y transdisciplinariedad en el contexto de la educación media, teniéndose presente que la educación secundaria o la educación media, está referida a la formación de los adolescentes y jóvenes en etapa que va desde los 12 hasta los 17 años, donde se amerita atención y formación integral, para que puedan culminar esta formación y se incorporen a la educación universitaria, un estudio desarrollado bajo un diseño documental con la revisión y análisis de diferentes materiales documentales, que permitieron generar reflexiones sobre la necesidad de fortalecer el proceso de comunicación asertiva en los ambientes de aprendizaje con visión transdisciplinaria. Descriptores: comunicación asertiva, transdisciplinariedad y educación media.