EDUCACIÓN AMBIENTAL Y LA DIMENSIÓN DE TRANSVERSALIDAD EN EL CURRÍCULO ESCOLAR. UNA MIRADA CRÍTICA DESDE LA PEDAGOGÍA.

ENVIRONMENTAL EDUCATION AND THE DIMENSION OF TRANSVERSALITY IN THE SCHOOL CURRICULUM. A CRITICAL VIEW FROM PEDAGOGY.

Resumen

La educación ambiental a lo largo de su historia, ha tenido que afrontar diferentes desafíos. Al incorporar el principio de transversalidad curricular en los sistemas educativos y sus diferentes niveles, consigue contribuir a su efectiva conceptualización, comprensión, y desarrollo de posturas objetivas. Son diversas las causas que acentúan que el medio ambiente y cualquier situación ambiental resultan en sí muy complejo. De esta manera, la educación ambiental debe constituir un proceso integral, siendo necesario establecer un proceso educativo que cuestione la relación e incidencia entre la vida social y la ambiental como un todo, de la mano de la parte pedagógica y su esencia política. Por eso, la preocupación por el manejo sustentable del ambiente, hace imperiosa la necesidad de estructurar una educación ambiental transversal, permanente para el educador en servicio y que forme e informe acerca de esta problemática. Descriptores: Educación ambiental, desarrollo sostenible, transversalidad, currículo.