ESTRATEGIAS GERENCIALES PARA LA INTEGRACIÓN DE LOS REPRESENTANTES AL PROCESO DE PROMOCIÓN DE LA CULTURA POPULAR EN LOS ESTUDIANTES DE LA U.E. COLEGIO JOSEFINO “MARÍA INMACULADA”

Resumen

La presente investigación aborda la necesidad de fortalecer la integración de los representantes en el proceso de promoción de la cultura popular en los estudiantes de la Unidad Educativa Colegio Josefino “María Inmaculada”. Se identifica como principal problema la limitada participación de los padres y representantes en las actividades extracurriculares, lo que dificulta la consolidación de la identidad cultural de los estudiantes y el logro de los objetivos educativos propuestos. El estudio parte de un análisis crítico de la situación actual de la educación primaria en Venezuela, destacando la importancia de la formación integral y el papel de la familia en el desarrollo cultural de los estudiantes. Se fundamenta en teorías como el humanismo, con énfasis en las necesidades básicas de Maslow, y la teoría del aprendizaje social de Bandura, resaltando la importancia del modelaje y la experiencia humana en la promoción de valores culturales. Desde el enfoque gerencial, se analizan las percepciones de docentes y representantes sobre la organización escolar y el clima organizacional, subrayando la necesidad de una gestión participativa y horizontal que fomente la motivación y la integración de todos los actores. Se proponen estrategias gerenciales basadas en la teoría general de sistemas, orientadas a la planificación y ejecución de proyectos culturales integrales que involucren de manera activa a los representantes, promoviendo así un aprendizaje significativo y una mayor pertinencia de las acciones educativas. La metodología empleada es de tipo cuantitativo, bajo el paradigma positivista, considerando como unidad de análisis al grupo de docentes del subsistema de preescolar de la institución. El objetivo general es proponer estrategias gerenciales que faciliten la integración de los representantes en la promoción de la cultura popular, contribuyendo a mejorar la calidad del aprendizaje y la identidad cultural de los estudiantes. Palabras Claves: Estrategias gerenciales, integración de representantes, promoción de la cultura popular, identidad cultural, aprendizaje significativo, educación inicial.