ESTRATEGIA DE FORMACIÓN PARA LA FUNCIÓN DIRECTIVA DE LOS DOCENTES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS RURALES

Resumen

La investigación atiende a la insuficiente formación de los docentes con función directiva de las instituciones educativas del medio rural. El objetivo fue elaborar estrategias de formación para la mejora de la función directiva de los docentes del medio rural. Con el propósito de contribuir con la formación docente permanente como proceso integral continúo que analiza el nivel de conocimiento y desempeño. Está fundamentada en los referentes teóricos metodológicos del proceso de formación de los docentes con función directiva actual; en la investigación se utilizan diferentes métodos de nivel teórico y empírico, dentro de los teóricos: analítico – sintético, inductivo – deductivo, Histórico – lógico, la modelación; dentro de los empíricos: entrevista, encuesta y la observación. Se utilizó además la estadística descriptiva y dentro de esta la medida de tendencia central, media aritmética donde se refleja en cálculo porcentual. Se aplicó a 08 docentes con funciones directivas, que pertenecen a las instituciones educativas rurales de la parroquia Manuel Manrique. Se concluyó que a pesar de las insuficiencias que existen, la formación permanente de los docentes con función directiva juega un papel fundamental por lo que permite fortalecer la función directiva para la mejora de esta en los docentes de las instituciones educativas rurales. Palabras Claves: Estrategia. Formación. Función. Director. Educaciòn