ESTRATEGIAS INTEGRADORAS DEL COLECTIVO EDUCATIVO EN LA PREVENCIÓN DE LA SALUD EN EL CENTRO EDUCACIÓN INICIAL DOCTOR JOSÉ CARRILLO MORENO TINACO

Resumen

En el presente estudio se cumplió en el Centro de Educación Inicial Nacional Bolivariano Doctor José Carrillo Moreno. Siendo el interés de la investigación docentes, padres, representantes, niñas y niños de la Institución. Pretende implementar estrategias de integración para el colectivo educativo en la prevención de la salud de los niños y niñas de Dr. José Carrillo Moreno, en el Municipio Tinaco. Cuyo basamento teórico se fundamentó en los autores Vygotsky, estudiado por Delva (2010) con la Teoría Socio-Histórico-Cultural, Mckeown (1976), quien da contenido a Teoría Bio-Ecológica y la Organización Mundial de la Salud (2016) específica sobre el Rol Docente en la Prevención y Promoción de Salud. El paradigma es el socio crítico, con una metodología de Investigación Acción Participante. Producto del diagnóstico se diseñó el plan de acción, una vez aplicadas las estrategias se logró la participación de los padres y representantes notablemente, con la intervención de todos los actores de la sociedad en campañas de difusión y promoción para impulsar un cambio positivo en todos los ámbitos de la vida. Reflexionando que, la participación de los intervinientes en el proceso educativo, juega un papel fundamental para que los objetivos previstos en la investigación se hayan logrado; no sólo era la presencia de ellos a las actividades que se planificaron; sino, el entusiasmo y la empatía que se dio entre el grupo; Recomendándose: Realizar reuniones mensuales con los padres y representantes, para dialogar y tomar decisiones acerca de los beneficios nutricionales para la población infantil. Descriptores: Estrategias. Integración Prevención. Colectivo. Salud. Educación