EDUCACIÓN HOLÍSTICA Y LA COMPRENSIÓN DEL PROCESO HISTÓRICO VENEZOLANO

Resumen

La holística concebida como una construcción de aplicación educativa que persigue la formación integral del ser y con ello, el devenir del pensamiento crítico-creativo, situación que se ha convertido en el desafío más relevante para el docente que desea estimular cognitivamente al joven para la comprensión del proceso histórico nacional. Para ello, la metodología empleada en el presente ensayo se enmarca en una investigación documental, fundamentado en el paradigma interpretativo con enfoque cualitativo, posible a través de una revisión bibliográfica minuciosa, que permitió consolidar un andamiaje conceptual y teórico, para sustentar el estudio con el propósito de reflexionar acerca de la educación holística y su integración en la comprensión del proceso histórico venezolano. Como hallazgo se obtuvo que la educación holística se pueda integrar en la comprensión del proceso histórico, si se aplica una praxis docente comprometida con la formación integral, crítica, creativa y liberadora del sujeto social a partir de la puesta en práctica de fundamentos filosóficos, psicológicos y sociológicos que derivan de la educación holística, pero que requieren de la reflexión del docente venezolano en aras de transformar la praxis educativa y superar la enseñanza tradicional de la historia. Palabras clave: Educación Holística, Comprensión, Proceso Histórico Venezolano.