LIDERAZGO PARTICIPATIVO PARA LA GESTIÓN SOCIOCOMUNITARIA EN CENTROS DE EDUCACIÓN INICIAL DEL CIRCUITO Nº 4 ESTADO COJEDES

Resumen

El presente artículo científico tiene como propósito implementar el liderazgo participativo para la gestión socio-comunitaria en Centros de Educación Inicial del circuito nº 4 Estado Cojedes. Teniendo en cuenta que la escuela es la institución que asume socialmente, el rol moldeador y transformador de los ciudadanos, al proporcionarle una educación integral, en función del continuo desarrollo humano y global. Pero dicha trasformación será posible si los equipos directivos se permiten comprender la escuela como un sistema total, en el que es necesario aprender colectivamente para trasformar la calidad de la educación. La metodología empleada estuvo enmarcada en el paradigma Sociocrítico, en la investigación acción participativa transformadora. Como técnica se aplicó la entrevista y el instrumento una guía de entrevista semiestructurada. Los actores sociales seleccionados fueron los 4 directores del circuito nº 4 del Estado Cojedes. Los resultados permitieron validar que la gerencia educativa enfocada en el liderazgo participativo propicia acciones y espacios de aprendizajes necesarios para construir una gestión sociocomunitaria cónsona con la identidad de la localidad, convirtiendo la organización de la enseñanza como una herramienta de autoafirmación individual y colectiva a partir de su cultura para el fortalecimiento de la integración escuela-familia-comunidad, desde el trabajo organizado con las fuerzas vivas comunitarias y afianzando el compromiso de responsabilidad y corresponsabilidad de los padres y representantes con la educación de los estudiantes. Palabras claves: liderazgo participativo, gestión sociocomunitaria, centros de educación inicial.