Revista Bioglobal Desarrollo

GESTIÓN MUNICIPAL Y DESARROLLO LOCAL: UNA MIRADA TRANSDISCIPLINARIA

Marcos Manuel Meza Fuentes — Wed, 06 Oct 2021 00:00:00 +0000

La investigación constituye un acercamiento a la problemática de desconexión entre gobierno local, universidades y pueblo organizado, elementos significativos para lograr el desarrollo participativo. Para ello, tuvo como propósito generar la teorética de gestión municipal desde la visión transdisciplinaria para el desarrollo local en el municipio Barinas. Metodológicamente, se enmarcó en el paradigma cualitativo interpretativo. Asimismo, el diseño del estudio asumió como primera estrategia el acercamiento empirista, luego se orientó bajo los postulados teóricos de la hermenéutica dirigida a establecer un proceso de comunicación eficaz con tres (03) voces clave seleccionados bajo criterios de: Perfil profesional, experiencia, cargos y aportes. Como acciones de acopio de información se utilizó la entrevista no estandarizada, el análisis y procesamiento de la información se
realizó a través de la categorización, triangulación y teorización, en cuanto a la confiabilidad y validez se consideró la grabación de video y fotografías elementos claves para hacer la investigación confiable. Dentro de las reflexiones finales, se destaca que el establecimiento de un liderazgo visionario en la gestión municipal logrará proyectar escenarios de factibilidad operativa en las obras prometidas en
asambleas de ciudadanos, evitando así la burocracia administrativa de la
institución y la creencia de una gestión eficaz y eficiente.

Descriptores: gestión; desarrollo participativo; transdisciplinar.

UN ENFOQUE TEÓRICO DEL RESISTENCIA AL CAMBIO, PROFESORES DE COLEGIOS DE VENEZUELA EN EL CONTEXTO DE LA TRANSFORMACIÓN DE LA UNIVERSIDAD

José Ángel Lamas Pinzón — Wed, 06 Oct 2021 00:00:00 +0000

La investigación tiene como objetivo construir un enfoque teórico de la resistencia al cambio, en elDocentes de los Colegios Universitarios de Venezuela en el Marco de la Transformación Universitaria, se justifica por el proceso de transformación en Universidades Politécnicas Territoriales. Momento histórico que demanda la urgencia de

una intervención gerencial / educativa en las instituciones de educación universitaria, para contrarrestar la resistencia al cambio. Se parte del punto fenomenológico de visión, teóricamente basada en autores de resistencia al cambio y procesos de implementación de cambios como Lewin, Hining y Lippitt, Watson, Westle. Tipo Etnográfico, Hermenéutico, complementado con el Comparativo Constante Método. Referencias empíricas 520 informantes clave, docentes ordinarios del CUC, el lugar de trabajo del investigador. Técnicas: observación participante, en profundidad

entrevistas, encuestas, análisis documental; Instrumentos: notas de campo, entrevista guías, cuestionario dicotómico y elaboración de matrices. Fue evidenciado que el profesorado no estaba de acuerdo con el cambio estructural y programático de el programa de TSU a PNF ya que en ningún momento se tuvieron en cuenta para llevar a cabo este proceso de transformación, entre otros.

Descriptores: Resistencia, Cambio, Gestión, Educativo, Programático.

GERENCIA EN TIEMPOS DE CRISIS: UNA EXPERIENCIA ESTRATEGICA DESDE EL CONTEXTO EDUCATIVO

Magger Milagros Suarez Corona — Wed, 06 Oct 2021 00:00:00 +0000

El propósito del artículo es describir la gerencia en tiempos de crisis, una experiencia estratégica desde el contexto educativo, bajo un hilo metodológico de sistematización de experiencias como método de investigación. Suscrito desde la línea de investigación: Complejidades del Sistema Educativo Venezolano, en su apartado: Gerencia. Posee una coincidencia teórica en los postulados de Martin Seligman (2011), fundador de la psicología positiva, con su teoría del bienestar. Entre las consideraciones finales, gerenciar en tiempos de crisis, no solo es verla como aquel proceso que nos permite guiar y consolidar metas y objetivos más allá de lo establecido, más allá de lo que define una planificación operacional mensual, trimestral, semestral o anual; es ser capaces de estar seguros de lo que hacemos por la convicción, el entusiasmo y la energía que se le inyecte a lo que hacemos, y que eso sea el motor del equipo de trabajo que te acompaña. No es fácil, ser un gerente estratega con liderazgo y sumar personas a tu manera de visionar un trabajo, una labor y una ocupación; es hacer de ese equipo un grupo de personas leales a un proceso armónico y engranado, donde el conocimiento del sistema sea un punto a tu favor para hacer las cosas bien y tener la empatía de mediar con un grupo macro a nivel estadal y/o nacional.

Palabras clave: gerencia, crisis, experiencia, estratégica, educativo.

MANUAL REFERENCIAL: LA FOTOGRAFÍA COMO PROCESO ARTÍSTICO DE LA COTIDIANIDAD ZULIANA

Soed M. Rossell. F — Wed, 06 Oct 2021 00:00:00 +0000

Cuando se habla de fotografía se entiende como la mezcla de varias ciencias dentro de su evolución, esa combinación de arte y técnica que se articulan entre si para crear esa imagen única y llena de sincretismo. Siendo la fotografía una expresión humana casi habitual hoy en día por los teléfonos móviles, podemos decir que en Venezuela los pioneros en utilizar las artes audiovisuales fueron los zulianos. Dentro de este proceso de documentación se partirá de la experiencia misma de caracterizar esa cotidianidad y aquellas escuelas que han permitido formar en Maracaibo el arte fotográfico. Entre las casas de estudio que imparten este arte de la fotografía en la región se encuentran la Escuela de Fotografía Julio Vengoechea y la Escuela de Arte Julio Arraga se tocara su participación en la siguiente crónica. Cabe destacar que el empeño del fotógrafo no es solo conocer la técnica sino la práctica su visión en el momento.

Palabras claves: Fotografía, arte, cotidianidad.

CARACTERIZACIÓN ESTEREOMÉTRICA VEGETAL DE LA ESPECIE CEREUS HEXAGONUS EN LOS ESPACIOS DEL VICERRECTORADO UNELLEZ-VPA-GUANARE PORTUGUESA.

Edgar Edwards Terán, William A. Granada Chacón — Wed, 06 Oct 2021 00:00:00 +0000

Los Cereus Hexagonus son cactáceas columnares abundantes y ampliamente distribuidas en las regiones áridas y semiáridas de Venezuela sin registros de caracterizaciones estereométricas. A pesar de su valor como especies clave para la fauna silvestre no se ha estudiado ampliamente y de su potencial valor económico existen escasos estudios, la información sobre su actividad reproductiva y capacidad de regeneración es muy escasa. Estos cactus poseen patrones reproductivos temporalmente amplios y niveles de fecundidad elevados, que les confieren grandes ventajas para su regeneración natural y propagación. Estas especies dependen de plantas nodriza para su establecimiento, presentando los porcentajes más elevados de supervivencia bajo la sombra de árboles. En condiciones naturales, estas plantas rinden media tonelada de pulpa de fruta por hectárea. En Venezuela las Cactaceae descritas son 46 y viven principalmente en las zonas que ocupan las formaciones vegetales áridas en el país, llamadas cardonales, las que ocupan sólo un total de 4,5% de su superficie. Para el estado Portuguesa de las cactáceas está bien documentando la especie cereus fricii backeberg; y la especie Cereus Hexagonus está bien distribuida en toda la franja costera de Venezuela; por lo que es indicativo que los individuos que se ubican en el vicerrectorado
VPA-UNELLEZ-Guanare, son introducidos y plantados; y los reportes para la UNELLEZ datan del año 1983 por Gerardo Aymard (9); con fines académicos y de observación botánica bajo el código: 2120.

Palabras clave: Cactaceae, Cereus Hexagonus, fenología reproductiva, flores, frutos, germinación, Venezuela.

RELACIÓN ENTRE EL SISTEMA ENDOCRINO Y LAS CONDUCTAS AGRESIVAS O CRIMINALES EN EL SER HUMANO

Clarisa Guillén — Wed, 06 Oct 2021 00:00:00 +0000

Este es un artículo de carácter documental, donde indaga la relación existente entre el sistema endocrino y las conductas agresivas o criminales en el ser humano, como necesidad en las ciencias jurídicas de buscar respuestas a ciertos comportamientos humanos, y así, ampliar su campo del conocimiento apoyando la sociedad. La investigaciónse realizó bajo un enfoque sistémico, donde se considera al individuo como un Ser integral y debe ser estudiado holísticamente desde lo“Psiconeurosocial- afectivo”. Para ello se buscó el auxilio de lasciencias de la salud, específicamente, en el área de laPsiconeuroendocrinología. El artículo parte de una serie de interrogantes, tales como: ¿Existe alguna relación entre el sistema endocrino y la conducta del ser humano?;¿Cómo influye el sistema endocrino en el proceso conductual del ser humano?;¿Cuáles son las partes del sistema endocrino que fabrican hormonas?;¿Cuál es la función de las hormonas fabricadas por el sistema endocrino? La indagación se inicia con arqueo de fuentes primarias y secundarias, donde arrojaron la evolución de las corrientes del pensamiento psicológico y endocrinológico. Se hace una breve descripción de las glándulas que conforman el sistema endocrino y sus funciones, así como, estudios científicos realizados por: Guytom (2019)Flores Pérez; Felipe A. (2018); Pinzón Espinoza, Justo Emilio (2016); Strassman, Rick. (1995),entre otros. Holísticamente, se concluye: El Sistema Endocrino está conformado por una compleja red de glándulas y el funcionamiento de la Glándula Pineal se encuentra íntimamente ligado al comportamiento de cada sujeto, por otra parte, la conducta humana no está determinada solo por los factores internos ligados al Sistema Endocrino, también influyen en estos factores externos y conductas innatas.

Palabras Clave: Sistema endocrino, conductas agresivas, comportamiento humano.

Óptica Ecológica Transcompleja 2020: Árbol de la Transcomplejidad

Rubén Darío Ochoa Atacho — Wed, 06 Oct 2021 00:00:00 +0000

Esta producción es un fruto valioso de la innovación filosófica y científicapara desarrollar nuevas dialógicasen un tono reflexivo y la lectura en un ritmo intercolaborativo. Estilo de narrativa que induce a la generación de nuevo conocimiento.Esapresurarse a nuevas dimensiones de pensamiento en las investigaciones modernas para analizar los diversos universos que se expanden y se contraen, de proximidad y distancia despliegue y repliegue de nuestro pensamiento.El proceso de investigar en las ciencias duras, en las blandas, en la filosofía, en la transciencia y en las ciencias emergentes puede desarrollar la coherencia discursiva producto del ejercicio investigativo.El propósito de estaproducción es representar en un icono las circunspecciones generales de la Óptica Ecológica Transcompleja 2020, también denominado el árbol de la Transcomplejidad.Metodológicamente se mencionan tres niveles en la construcción de las dimensiones del proceso de investigación emergente.Nivel empírico se ocupa del cómo, al hacer uso del lenguaje descriptivo hilvanando los paradigmas, enfoques, modelos, métodos y técnicas, dimensionando el recorrido metódico. Nivel teórico implica la utilización de un lenguaje explicativo, con la sustentaciónde antecedentes y referentes teóricos conformando la dimensión epistemológica. El nivel práctico, es la visión del investigador o investigadores que interpelan la realidad en la concreción de posibilidades de trascender la situación problemática conocida como dimensión ontológica.La teoría alude a un árbol esta plantado en suelo fértil posee raíces pivotantes y adventicias, el troncocontiene el Método Integral Transcomplejoy en la parte superior o biomasase encuentra la Transcomplejidad, representadapor las hojas, flores y frutos como respuesta biológica de la vida. La teleología de este producto es crear una nueva cultura investigativa en la innovación, a partir de la gestión de proyectos vanguardistas.

PalabrasClave: Óptica Ecológica Transcompleja, Árbol de la Transcomplejidad, Investigación Emergente,

EDUCACIÓN COMPARADA, INVESTIGACIÓN EDUCATIVA, METODOLOGÍA Y COMPLEJIDAD. Encuadre crítico-relacional

Félix Vargas — Wed, 06 Oct 2021 00:00:00 +0000

En este texto se pretende argumentar desde la perspectiva relacional y reflexiva acerca de la educación comparada y la investigación educativa en la medida que el ser docente que enseña y aprende los procedimientos metodológicos, los procesos de construcción de textos investigativos, entre otros experimenta su propia metamorfosis que le permitan superar esquemas negativos y alcanzar una autorrealización personal. Siendo este uno de los pasos fundamentales para adelantar las reformas educativas y los cambios con los que convivimos en la sociedad. Del mismo modo, la educación comparada se vincula histórica, teórica, metodológicamente a la investigación educativa al estudiar problemáticas inherentes a los tiempos de incertidumbre y complejidad. Además, el análisis histórico demuestra la vinculación de la investigación educativa y la educación comparada al resultar de provecho en la comprensión en los ámbitos de la formación docente, inclusión educativa y las reformas. La creación de conocimiento pertinente e integrado es la posibilidad de reducir los efectos fragmentarios de la compartimentalización de conocimientos y saberes. En lo que respecta a la educación comparada enmarcada en la complejidad, los presupuestos metodológicos cambian. De inicio existe “un cuestionamiento radical de las asunciones básicas teórico-metodológicas de la ciencia social principal neopositivista” (García, 2012, p, s/n). Esta situación induce a llevar a cabo estudios comparativos sobre la base de técnicas comparativas complejas de “establecer relaciones entre relaciones” de acuerdo con una concepción de una Educación Comparada como “ciencia de la complejidad” con una Teleología plural al abarcar los ámbitos teórico, práctico y aplicado.

Palabras clave: Educación, Investigación, metodología, complejidad

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Edgar Edwards Terán — Wed, 06 Oct 2021 00:00:00 +0000

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